出版社:暨南大学出版社
年代:2014
定价:39.0
本书主要探讨了大学存在的意义和价值以及教育的本质等问题。全书内容包括:高等教育特征、大学大智慧、转型中的大学、高等性与职业性、高等学习特征、专业与课程、如何对待课程学习、教师授课准备、如何评价教学。
自序一、教育高等性(一)高等教育特征(二)大学里的智慧(三)以改革的名义(四)有用或者无用二、教学自主性(一)高等学习特征(二)教学的载体(三)如何对待课程学习(四)教师授课准备(五)如何评价教学(六)从改变自己做起三、追寻大学精神(一)教育的生命意义(二)教育的解放性(三)人文精神教育(四)精神贵族的栖息地(五)谁动了大学尊严(六)中文系不培养作家四、还是大师之谓(一)大学第一资源(二)校长是何方神圣(三)变革时代的师生关系(四)教授的决定性作用(五)做一名优秀教师五、大学文化育人(一)来自牛津的感语(二)校园文化断想(三)找回大学灵魂(四)告别大学的仪式感(五)一流大学文化育人六、孤独或者庸俗(一)高等教育大众化时代(二)大学与市场距离多远(三)谁为大学做示范(四)特色的自然属性(五)大学不生产机器参考文献
这本《谁动了大学风景》主要探讨了大学存在的意义和价值以及教育的本质等问题。全书共分六部分,内容包括:高等教育特征、大学大智慧、转型中的大学、高等性与职业性、高等学习特征、专业与课程、如何对待课程学习、教师授课准备、如何评价教学等。