麦克沙恩&冯·格里诺组织行为学

第一部分　导论　第1章　组织行为学导论 　1.1 组织行为学领域　 1.2 组织行为学的趋势　 1.3 组织行为学的五个锚 　1.4 知识管理　 1.5 旅行由此开始 　本章小结　 关键术语　 思考题　 案例研究　 团队练习　 网络练习　 团队活动 　自我评估

第一部分　导论　第1章　组织行为学导论 　1.1 组织行为学领域　 1.2 组织行为学的趋势　 1.3 组织行为学的五个锚 　1.4 知识管理　 1.5 旅行由此开始 　本章小结　 关键术语　 思考题　 案例研究　 团队练习　 网络练习　 团队活动 　自我评估第二部分　个体行为与过程　第2章　个体行为、价值观和人格　 2.1 个体行为及其结果的MARS模型 　2.2 组织中的个体行为类型　 2.3 工作场所价值观 　2.4　跨文化价值观　 2.5 伦理价值观和行为 　2.6 组织中的人格　 本章小结 　关键术语　 思考题 　案例研究　 团队练习 自我评估　第3章　组织中的知觉和学习 　3.1 知觉过程　 3.2 社会认同理论　 3.3 组织环境下的刻板印象　 3.4 归因理论　 3.5 自我实现预言 　3.6　改善知觉　 3.7 组织中的学习　　3.8 行为校正：通过强化进行学习　　3.9 社会学习理论：通过观察进行学习　 3.10　通过体验进行学习 　本章小结　 关键术语　 思考题　 案例研究　 团队练习　 网络练习 　自我评估　第4章　工作场所的情绪、态度和压力　 4.1 工作场所的情绪　 4.2 管理工作中的情绪　 4.3 工作满意度　 4.4 组织承诺　 4.5 工作的相关压力及其管理　 本章小结　 关键术语　 思考题　 案例研究　 课堂练习 　自我评估　第5章　员工动机：基础与实践　 5.1 员工需求和动力　 5.2 动机的期望理论　 5.3 目标设置和反馈 　5.4 公平理论　 5.5 工作设计　 5.6　授权的实践　 本章小结　 关键术语　 思考题　 案例研究 　团队练习　 自我评估　第6章　个体决策 　6.1 决策的理性选择模型　 6.2 识别问题和机会 　6.3 评估与选择方案　 6.4　评价决策结果　 6.5 决策中的员工参与 　6.6 创造力　 本章小结 　关键术语　 思考题 　案例研究　 课堂练习 　自我评估第三部分　团队过程　第7章　团队动力学　 7.1 团队和群体 　7.2 团队效能模型　 7.3 组织和团队环境 　7.4 团队设计特征　 7.5 团队过程 　7.6 团队的问题　　7.7 自我管理型工作团队　　7.8 虚拟团队　　7.9 团队决策　　本章小结　　关键术语　　思考题　　案例研究　　团队练习　　自我评估　第8章　团队与组织中的沟通　 8.1 沟通模型 　8.2 沟通渠道　 8.3 渠道的丰富性 　8.4 沟通障碍（噪音）　 8.5 改善人际沟通　 8.6 组织层级间的沟通 　8.7 通过小道消息进行沟通　 本章小结　 关键术语　 思考题　 案例研究　 网络练习　 团队练习 　自我评估　第9章　工作场所的权力和影响力　 9.1 权力的含义　 9.2 组织中权力的来源　 9.3 权力的权变性　 9.4 影响他人　 9.5 影响力和组织政治　 本章小结　 关键术语 　思考题　 案例研究　 团队练习 　自我评估　第10章　冲突管理　 10.1 冲突过程　 10.2 组织中冲突的来源　 10.3 人际冲突管理风格　 10.4 冲突管理的结构性方法　 10.5 　第三方解决冲突　 本章小结　 关键术语　 思考题　 案例研究　 自我评估　第11章　 组织中的领导力　 11.1 领导力观点 　11.2 领导力的胜任特征观点　 11.3 领导力的行为观点 　11.4 领导力的权变观点　 11.5 领导力的变革观点　 11.6 内隐领导力观点　 11.7 领导力的跨文化问题和性别问题 　本章小结　 关键术语　 思考题　 案例研究 　团队练习　 自我评估第四部分 组织过程　第12章　组织结构　 12.1 分工和协调 　12.2 组织结构的要素　 12.3 部门化形式 　12.4 组织设计的权变因素　 本章小结　 关键术语　 思考题　 案例研究　 　团队练习　 自我评估　第13章　组织文化 　13.1 组织文化的要素　 13.2 用人造器物解释组织文化　 13.3 组织文化与绩效　 13.4　组织文化兼容　 13.5 改变与加强组织文化　 13.6组织社会化　 本章小结 　关键术语　 思考题　 案例研究 　网络练习　 团队练习 　自我评估　第14章　组织变革　 14.1 勒温的力场分析模型　 14.2　解冻，变革，再冻结　 14.3 战略愿景和变革推进者　 14.4 组织变革的三种方法　 14.5 组织变革中的跨文化和伦理问题　 14.6 组织行为学：继续旅程　 本章小结　 关键术语　 思考题　 案例研究　 团队练习 　自我评估 补充案例案例1 北极矿业咨询公司案例2 一周的回忆案例3 戴安娜的失望：晋升的绊脚石案例4 墨西哥布料公司术语表译者后记

许多课程采用长达六七百页的详细版教科书，但是有一些组织行为学课程需要将教科书中的延伸话题或者次要的话题删去，以便学生能更专注于项目、案例或其他课程论文中真正精要的部分，并进行深入学习。这正是我们写这一紧凑版的初衷，我们很乐意称之为精要版。　　这本教材是基于世界最畅销的《组织行为学》完整版教材编写而成的。重点阐述了组织行为学四大基本原理，将概念与实际事例相结合，更易于学生们记忆相关内容并看到它与现实的关联。首先，我们就选题的取舍征求了近一百位组织行为学教师的意见，然后结合我们自己的判断，剔除了每章中不能满足“精要”要求的内容，并使删节后的一些章节能与其他章节进行逻辑上的整合。　　虽然这本书不到完整版教材的三分之二，但它的知识体系、完美的阅读性以及教学辅助材料并没有因此而减少。

       汇集全球管理学、心理学等领域140多位顶级学者，历时3年的智慧与心血结晶，哈佛大学等300所知名大学采用，人人都需要的组织行为学，《麦克沙恩组织行为学》。
　　本书卖点：
　　美国近300所名校，包括哈佛大学、加州大学圣地亚哥分校、密歇根大学、明尼苏达大学等，均采用此书作为教材。
　　中国科学院研究生院、浙江大学、对外经济贸易大学以及北京航空航天大学等多所国内名校也采用本书作为教材。
　　主要特色：
　　理论联系实际。《麦克沙恩组织行为学》有很强的实践导向，案例中最显著的特征就是将组织概念与现实工作中所发生的真实事件有机地结合起来。
　　人人皆有用的组织行为。它强调组织行为不仅与管理中的每一个人有关，而且组织内外的每一个人都需要掌握和运用组织行为学的知识。
　　与时俱进的理论基础。这是一本是理论性与实践性相结合的教材，其理论的时效性将您带入实践的前沿。
　　主动学习的辅助支持。 通过提供学习过程中的案例、练习、自我评估以及录像教材，实现主动学习以及批判性思考的教学方式。
与市面上其他麦克沙恩《组织行为学》相比，此版本特点在于：
　　全面覆盖《组织行为学》教学知识点
　　涵盖教师课堂教学所需使用的各项辅助材料
　　每章后附有“案例研究”、“团队练习”、“网络练习”、“团队活动”专栏
　　丰富的自我评估量表
　　附加补充案例和术语表
　　每章呈现真实企业环境下的“组织行为学实践”
　　版式设计依照国际教材标准，简洁、清晰而易于使用

　　读者亲和力强，非管理者单一视角，人人可用的组织行为学


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