幼儿园大班区域活动

理论篇

一、幼儿园区域活动概述

二、区域活动的产生和发展

三、区域活动的价值

四、区域活动对大班幼儿成长的意义

五、教师在区域活动中的角色定位

六、区域活动中的指导原则

七、区域活动的误区

设计篇

一、大班区域活动的组织形式

二、区域活动的定位和主要类型

三、区域活动的设计理念

四、区域活动计划的制订

五、区域活动的准备

六、区域活动的环境创设

操作篇

一、教师的观察、指导

二、如何激发幼儿区域活动的兴趣

三、大班区域活动环境的创设

四、材料选择与投放

五、大班区域活动应注意的问题

六、怎样帮助幼儿克服区域活动中的困难

七、活动后的交流讲评

参考文献

区域活动是一种教育思想，更是一种实践，也是近年来幼儿园开展各种教育活动的重要渠道和形式。《幼儿园区域活动全新指导：幼儿园大班区域活动》从理论上对“区域活动”进行深刻认识，弄清了其内涵与外延。指导幼儿教师在区域活动中应该怎么去做，为区域活动和幼教事业的发展做出新的探索和尝试。