立体构成

绪论第一章 立体构成设计审美感知能力的培养第1节 审美感官第2节 强烈的视觉冲击力一、量感二、视觉现象三、突出重点第3节 奇特性一、形体的奇特性二、材料的奇特性三、技术组合的奇特性第4节 强烈视觉冲击力与奇特组合训练一、广度与深度的训练二、标新立异与独创的艺术个性训练三、灵感捕捉训练第二章 培养审美能力第1节 审美心理第2节 形式美的美感要素一、单纯化原理二、秩序三、稳定第三章 立体构成设计中如何培养审美创造力第1节 审美创造力第2节 想象力与创造性训练想象出留下来的空间及不见处的断面形练习二、通过立方体奇妙的展开图及平面图，想象能够正确组合出多少个形体三、从抽象的形体联想到具象形体第四章 立体构成设计的材料美及技术美的运用第1节 材料与加工技巧一、机能与构造（梁与柱）二、结合与构造三、块材的构成四、块材的空间构成五、板材的构成六、不同面的穿插和组织七、线材的构成第2节 综合构成第五章 立体构成原理在环境艺术设计中的应用

《环艺设计教学丛书：立体构成》主要有以下几个特点：　　一是前沿性，该教程十分注重设计学科的前沿性。进入21世纪就意味着进入了经济全球化与知识经济化时代，各行各业都要与国际接轨，都面临竞争与挑战，为适应社会高速发展的需要，该教程的结构与内容一改传统的“工艺美术”教学模式，十分注重科技含量，以及高新技术的应用等。　　二是教研性，环境艺术设计专业的教育有其自身的规律和特点，强调课程体系的结构化、科学化、综合性，还要求在某一点上有一定的专精深度。本着这一特点编写该教程，编委会主要成员一方面走访了国内外知名院校，对专业教学进行了深入调研，另一方面总结多年来的教学经验，力求在本教程中推出新的教学、科研成果，使专业基础与设计课的教学内容更新，并在多元化教学方法上作了大胆的尝试。有针对性的培养学生适应实战要求，采取课题式的教学方法，逐步深化环境艺术专业教学内涵，使之适应现代专业人才的培养。该教程中的部分教学成果曾在全国性艺术设计教育教学研讨会上作过交流，受到专家们的一致好评，被公认为具有教学理念新、有深度、适应性强等特点。　　三是实践性，现代设计学科要注重成果转化，走教学、科研、开发一体化之路。设计学科作为应用学科要想得到大的发展，就必须与社会的发展、与经济生活紧密对接，如得不到实践的检验，只是符合了审美要求，这不是完整意义上的设计，不利于人才的培养，很难作到学以致用。近些年来该系在教学上注重理论联系实际，带领学生进行了大量的社会实践，在培养有实践能力和创新能力的设计人才方面下了很大功夫，成绩显著。该教程突出这一特点，功不可没。【作者简介】文增著，一九八二年七月毕业于鲁迅美术学院装潢设计系。中国室内设计学会会员、中国包装设计技术协会会员、辽宁美术家协会会员。现为鲁迅美术学院环境艺术系教授，副主任。　　讲授立体构成、城市广场设计等课程。主要著作有《电脑美术与实践》（黑龙江美术出版社出版）、《美术设计师手册》装潢卷（合编黑龙江美术出版社出版）、《环境设计师手册》（副主编辽宁美术出版社出版）。