论特级教师

序

绪论

一、研究缘起及研究目标

二、研究内容及研究策略

三、研究成果及主要结论

四、本书写作及问题讨论

第一章 特级教师制度的缘起与沿革究

一、特级教师制度的历史背景

二、特级教师制度的建立

三、特级教师制度的发展

四、特级教师制度的完善

五、地方特级教师制度述要

第二章 特级教咖师成长的外部闪素分析

一、影响特级教师成长的时间因素

二、影响特级教师成长的空间因素

三、影响特级教师成长的人物因素

四、影响特级教师成长的事件因素

五、影响特级教师成长的机制因素

第三章 特级老师成长的个人因索分析

一、热爱

二、追求

三、实践

四、学习

五、研究

第四章 特级教师敬学艺术风格分析

一、特级教师教学艺术风格的基本特征

二、特级教师教学艺术风格的形成因素

三、特级教师教学艺术风格的形成过程

四、特级教师教学艺术风格的主要类型

第五章 特级教师专业成长的比较研究

一、地域比较

二、学科比较

三、性别比较

四、学段比较

五、年代比较

第六章 特级教师的作用与影响研究

一、特级教师的主要影响与作用

二、特级教师资源的开发与利用

三、特级教师作用发挥存在的问题

第七章 特级教师评管及发展的反思研究

一、问题扫描

二、成因剖析

三、化解对策

附录一 关于特级教师评选、管理和研究的若干建议

附录二 江省特级教师名录（1978年-2010年）

参考文献

后记

值得称道的是金连平编著的《论特级教师》自“特级教师制度缘起与沿革”起始，及“特级教师评管及发展的反思研究”作结，体现出论特级教师之“论”的责任担当。这是本书的厚重之笔。值得称道的是金连平编著的《论特级教师》自“特级教师制度缘起与沿革”起始，及“特级教师评管及发展的反思研究”作结，体现出论特级教师之“论”的责任担当。这是本书的厚重之笔。