唐诗三百首

骆宾王（1首）

在狱咏蝉 并序

杜审言（1首）

和晋陵陆丞《早春游望》

王勃（1首）

送杜少府之任蜀州

沈佺期（2首）

杂诗

独不见

宋之问（1首）

题大庚岭北驿

贺知章（1首）

回乡偶书

陈子昂（1首）

登幽默州台歌

张旭（1首）

桃花溪

张九龄（3首）

感遇二首

望月怀远

唐玄宗（1首）

经鲁祭孔子而叹之

王翰（1首）

凉州曲

王湾（1首）

次北固山下

王之涣（2首）

登鹳雀楼

出塞

孟浩然（15首）

秋登兰山寄张五

夏日南亭怀辛大

宿业师山房待丁大不至

夜归鹿门歌

临洞庭上张丞相

与诸子登岘山

宴梅道士山房

岁暮归南山

过故人庄

秦中寄远上人

宿桐庐江寄广陵旧游

留别王维

早寒有怀

宿建德江

春晓

李颀（7首）

……

附录 熟读唐诗三百首

《中国传统文化经典诵读：唐诗三百首》与其他注释本《唐诗三百首》有什么不同呢？首先，重新编排，对青少年更为适用。蘅塘退士原编是按诗体编排，这样编排的主要意图是为初学写诗的人揣摩、把握各种体裁的特点，以便模仿写作。但今天的青少年不需要学写旧体诗，所以按作家时代先后编排更为适用，也更容易看清楚唐诗的发展历程。《中国传统文化经典诵读：唐诗三百首》所有作家皆按生年先后编排次序，生年主要根据中华书局出版的《唐才子传校笺》，也参考古今其他学者的研究成果，择善而从。生年不祥的，综合参考卒年或中进士年以及文学交往流动情况，以插入适当的位置。并且，每个作家都有小传，力求准确、通俗、风趣，以便读者容易抓住该作家的主要特点。
其次，注释和点评尽量适合青少年口味，力求深入浅出，语言平易，富有启发性。不用文言词语，不搞烦琐引文，必要时注明典故出处。注释参考了古人成说及当今各家最新研究成果，也有自己的心得。点评力求最大限度地调动青少年的想象和联想，引导他们进入诗意美的殿堂，提高他们的审美鉴赏能力。

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