听诊英语课堂

第一章 亲历课堂场景的研究

第一节 传统评课的困境与突围

第二节 诊断改进的视角与流程

第三节 课例研究的操作与经验

第二章 跨越词汇障碍的门槛

第一节 课例研究报告

第二节 课堂教学实录

第三节 教学设计改进

第四节 同行教学评价

第三章 走出句型操练的怪圈

第一节 课例研究报告

第二节 课堂教学实录

第三节 教学设计改进

第四节 同行教学评价

第四章 突破听说能力的瓶颈

第一节 课例研究报告

第二节 课堂教学实录

第三节 教学设计改进

第四节 同行教学评价

第五章 增进阅读理解的良方

第一节 课例研究报告

第二节 课堂教学实录

第三节 教学设计改进

第四节 同行教学评价

第六章 开启想象作文的钥匙

第一节 课例研究报告

第二节 课堂教学实录

第三节 教学设计改进

第四节 同行教学评价

第七章 汇聚课例研究的声音

漫谈在中小学校教师所做的课例研究

以课例研究的方式攻克教学中的一个个难关

追寻真实有效的课堂教学研究

随风潜入夜，润物细无声

《听诊英语课堂：教学改进的范例》课例研究小组主要运用行动研究的方法，以课例为载体，针对基础教育阶段英语课堂教学的难关与瓶颈，深人课堂进行教学观察，努力发现问题的症结所在，力求准确找到问题出现的根本原因，尽可能提出切实可行的解决问题的策略，并务实帮助和促进教学实践持续改进的实现和达成。一个个蕴涵教学实践智慧的研究报告，生动而真实地反映了一个个教学实践问题逐步得到有效解决的清晰历程。