化学案例教学论

前言

第一章 化学发展的内在价值

第一节 化学的社会价值：创造物质文明

第二节 化学的内在魅力：折射人文意蕴

第三节 化学的重要特征：弘扬实验探究

第四节 化学价值的教学：从感性到理性

第二章 化学课程标准与教材解读

第一节 课程结构：化学课程设计的基本框架

第二节 课程目标：学生科学素养的发展要求

第三节 内容标准：化学课程核心知识的选择

第四节 教材建构：知识、方法和价值观融合

第三章 化学单元内容教学设计优化

第一节 ：化学单元内容划分：基于“三维目标”

第二节 化学教学思路形成：知识与方法梳理

第三节 化学学习活动安排：学生学习方式变革

第四节 化学教学情境创设：展现学科教学功能

……

第三节 运用数字化辅助：强化学生的探究能力

20世纪30和40年代，案例教学被广泛地应用于商业教育领域。之后，教育领域的研究人员发现，教师培训的情境与商学院培训工商管理人员、医学院培训医务工作人员的情境具有很多的相似之处，如这些领域的培训都是要培养学生既要具有一定的理论水平，又要具有灵活运用相关理论处理实践中遇到的各种具体问题的实践能力，因此，就将案例教学的理念引入到了教师教育领域。《学科案例教学论书系：案例式化学教学论》即为案例式教学的研究成果。