徐特立画传

绪章

一 家贫启蒙

贫寒身世

蒙馆受教

独自谋生

二 自觉成才

破产读书

弃旧从新

送教为民

三 民主革命者

断指血书

东渡考察

改革先锋

勤工留法

四 教育界的“长沙王”

献身师范教育

倾心女子教育

施行诗教方略

倡导“经师与人师”合一

五 革命运动中的教育家

投身农民运动

“人生五十始”

“南昌-老兵”

莫斯科进修

六 苏区教育的领路人

投入苏区教育

编制教育法规

“长征途中诲人忙”

七 边区教育的开拓者

陕北群众教育

长沙宣传抗日

别开生面的“课堂”

心系青少年教育

八 自然科学院的掌门人

科学教育主张

民主办学理念

“三位一体”模式

九 “中国化”教育的开山者

“中国化”的提出

实事求是的学风

体系化的国民公德

十 新中国教育的探路人

老教育家的新计划

对青少年的期望

终生的遗憾

十一 家庭和后代教育

革命家庭

严格教子

支持女儿

关爱儿媳

晚节品更高

后记

把教育办得更好（代跋）

《20世纪中国教育家画传：徐特立画传》以时间为序，采用图文并茂的形式，以文释图，以图补文，分十一章讲述徐特立的生平技其教育实践和教育思想，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程和所取得的杰出成就，凸显教育家的教育精神与人格魅力。
　　《20世纪中国教育家画传：徐特立画传》适于教育工作者、大中学生及学生家长、广大普通读者阅读。

徐特立（1877～1968），湖南长沙人，20世纪中国杰出的无产阶级教育家，新民主主义教育的奠基者，社会主义教育的探路人。在从事教育七十多年的生涯中，他先后在私塾、初小、高小、中学、师范院校和大学任教，并兼做行政工作。他大胆地改革各级各类教育，积累了丰富的教育实践经验，并在此基础上，创造性地提出了“经师与人师合一”的教师人格观，教育、科研、经济“三位一体”的理工高等教育思想和“群众本位”的教育理论体系。