特殊儿童教育导论

第一章特殊儿童的特殊性第一节特殊儿童的概念第二节特殊儿童的分类第三节特殊儿童的鉴定第四节特殊儿童的发展第二章特殊儿童的教育第一节特殊儿童教育的内涵第二节特殊儿童教育的意义第三节特殊儿童的教育任务第四节特殊儿童的教育安置第三章特殊儿童的课程与教学第一节特殊儿童课程概述第二节特殊儿童的课程决策第三节个别教育方案第四节特殊儿童的教学第四章特殊儿童的教育合作第一节特殊儿童教育合作概述第二节特殊儿童教育专业团队合作第三节特殊儿童的早期干预第四节特殊儿童的教育转衔第五章视觉障碍儿童教育第一节视觉障碍概述第二节视觉障碍儿童的身心特征第三节视觉障碍儿童的教育需要第六章听觉障碍儿童教育第一节听觉障碍概述第二节听觉障碍儿童的身心特征第三节听觉障碍儿童的鉴别与评估第四节听觉障碍儿童的教育需要第七章智力障碍儿童教育第一节智力障碍概述第二节智力障碍儿童的身心特征第三节智力障碍儿童的鉴别与评估第四节智力障碍儿童的教育需要第八章自闭症儿童教育第一节自闭症概述第二节自闭症儿童的身心特征第三节自闭症儿童的鉴别与评估第四节自闭症儿童的教育需要第九章学习障碍儿童教育第一节学习障碍概述第二节学习障碍的类型与特征第三节学习障碍儿童的鉴别与评估第四节学习障碍儿童的教育需要第十章情绪行为障碍儿童教育第一节情绪行为障碍概述第二节情绪行为障碍儿童的特征第三节情绪行为障碍儿童的诊断与评估第四节情绪行为障碍儿童的教育需要第五节注意缺陷或多动障碍儿童教育第十一章沟通障碍儿童教育第一节沟通障碍概述第二节沟通障碍儿童的鉴别与评估第三节沟通障碍儿童的教育需要第十二章多重障碍儿童教育第一节多重障碍概述第二节多重障碍儿童的身心特征第三节多重障碍儿童的教育需要第十三章超常儿童教育第一节超常儿童概述第二节超常儿童的特征第三节超常儿童的鉴定第四节超常儿童的教育需要第五节特殊族群超常儿童主要参考文献

《特殊儿童教育导论》以特殊儿童为核心概念，以特殊教育需要作为全书的逻辑结构线索，较为系统地阐述特殊儿童教育的基本问题。本书不只是陈述相关的知识，而且在介绍特殊儿童教育的一些理论、思想和方法的同时，加以分析、评述或以案例进行引证阐释，便于读者的理解和思考，从而通过基础理论的学习建立起正确的特殊儿童教育观和方法论，初步形成特殊儿童教育的基本能力。