童话故事

神秘之旅

阿挑历险记

大自然要发怒了

快乐王子

罐子里的飞鱼

采蘑菇的小兔子

找啊找啊找朋友

萤火虫和穷孩子

夏洛的网

一毛钱的奇遇

七色花

长尾兔和短尾猴

孙小圣与猪小能

我是一只21世纪的狼

我要为“馋猫”辩护

石头心

“金星”的故事

守护羊群的雄狮

一片雪花的故事

小象“版纳”的一天

雨滴项链

地球清洁工

一朵小云

一位特殊的病号

大拇指流浪记

彩色印象

我想飞

小兔子别动队

蚂蚁博士历险记

穿靴子的猫

乌鸦与孔雀

自私的巨人

失去的乐园

不肯冬眠的小黑熊

月亮不止一个

玻璃娃娃

妈妈的眼泪

小雪花的泪

小草和小树

小熊星

狮子与百灵、画眉、八哥

老房子三号

斗笠与自动伞的对话

太阳看到的

小鸽子

棕色的瘦狮子

小问号和小叹号

太阳的儿子

木偶的眼泪

蚂蚱打赌

老虎外婆

克隆仪

老巫婆的哭哭袋

特别审判

好邻居

老鼠凯尔特

雪孩子

出井观天

渔童

蜗牛“旅行”

小青蛙缝嘴

老鼠迪迪的命运

会长鱼的树

“不悔药”的故事

乌鸦歌

铅笔盒的自述

森林的蚁霸

狐狸的放大镜

小黄莺唱歌

面包房里的猫

奥运五环的对话

唐老鸭智慧胜一休

弟兄砍树

一朵会飞的花

两串钥匙

毁灭

前言

经典文学读物，是人类文化的瑰宝，凝聚着一个国家、一个民族最为光辉璀璨的智慧和文明，同时，折射着人类思想中最为美好纯净的希望和企盼。因此，以经典文学读物启蒙少年儿童的早期阅读，使他们从小就通过阅读体会人类文化的精髓，感悟人类社会中的爱与关怀。这也是传递人类文化火炬、呵护少年儿童健康茁壮成长、推动社会良性发展的有益方式。

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常用拟人化手法，能适应儿童的接受能力。幻想是童话的基本特征，也是童话用以反映生活的特殊艺术手段。没有幻想就没有童话。不直接描绘现实生活本身，而是借助幻想去塑造并不存在于现实之中却又具有现实意义的形象，间接地反映生活，这就是童话区别于其他文学形式的特点。

从表现方法来看，童话大致可分为拟人体式童话(如叶圣陶的《稻草人》)、常人体式童话(如安徒生的《皇帝的新装》)和超人体式童话(如普希金的《渔夫和金鱼的故事》)三种。从表现题材上看，童话又可分为科学童话(如高士其的《我们的土壤妈妈》)和文学童话两类。我们平时所说的“童话”一般是指“文学童话”。

童话的篇幅稍长，是专为儿童创作的。童话的幻想因素特别强烈，故事情节神奇曲折，是从内容到形式的全面的、极度的夸张。童话喜欢用高尚的东西吸引儿童，赞扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑。童话表现的内容比寓言更广泛、更细腻，动物、植物、人、非生物无所不包、信手拈来。

每个孩子的心中都有个童话世界，这个童话世界是不允许现实闯入的，而孩子们却能凭借自已的想象走进这个充满梦想与幻想的世界……

　　地上的人们都向往天堂，天堂里没有饥饿，没有寒冷，没有黑暗，它至真、至纯、至美，是人类最理想的归宿。有一种天堂是可以在地上建造的，童话世界就是人间天堂。　　童话的创造表达了人类诗意地栖居在大地之上的美好理想，人人都期望自己就是那个童话世界中幸运的灰姑娘，白雪公主。创造童话，走进童话，就留住了人类生命中的诗意。　　童话是一种特殊的文学形式。与其他文学形式相比，童话特别强调作品的美感、想象力和幻想特质。在人生的早期阅读中，童话的作用是无可替代的。少年儿童求知欲旺盛、好奇心强烈，而童话恰恰能满足他们这方面的心理需求和精神需求。阅读童话，有助于少年儿童善恶观的确立；有助于少年儿童美感的提升；有助于少年儿童视野的拓展；有助于少年儿童想象能力和幻想能力的培养；有助于少年儿童创造性地认识和把握世界。