好父母让孩子爱上学习

第一章请反思你的教育方式

换种方式看待孩子的成绩

学习习惯是父母引导出来的

站在孩子的角度看问题

赞美也许更管用

要重视孩子的教育

关注孩子的想法才能对症下药

引导孩子发现自己的长处

给孩子一个良好的环境

找到孩子厌学的原因

家长要清楚影响孩子学习成绩的因素

父母要懂得理智地引导孩子

对孩子耐心一点

让孩子听见你的正面评价

把孩子的缺点转化成优点

不要轻易吹熄孩子心中的火花

切忌这样与孩子沟通

表扬孩子讲方法

批评孩子有技巧

第二章从孩子的潜力出发

人类的大脑

智力与遗传

了解智商和情商

发现孩子的特点

从兴趣入手

是个宝库但不能错误挖掘

不要总盯着孩子的课业

发挥孩子的文学天赋

调动孩子的音乐才能

用舞蹈提炼孩子的气质

用绘画激发孩子的悟性

不要让偏执扼杀了潜能

第三章学习能力需要思维做支撑

改变世界从思考开始

关注孩子的儿童期智力发育

培养孩子的观察能力

增强孩子的语言表达能力

增强孩子的创造意识

增强孩子的记忆力

鼓励孩子去想象

培养孩子的逆向思维

记忆力

便于记忆的方法

注意生活细节，增加记忆力

掌握记忆规律，提高记忆质量

坚持思维的独立性

优秀的思维源于训练

打开多项思维之门

思维的巅峰是创新

第四章用目标驱动孩子的勇气

目标促成成就

让孩子自觉按照计划学习

有目标才不会迷失方向

让孩子尽早看清自己的目标

小目标大发展

将目标实践到底

让孩子明确学习的真正目标

第五章培养孩子的实践能力

在实践中掌握知识

让孩子学会动手

才子是知识的产物

修补缺陷

书本不是真理

避免眼高手低

活学活用

学的目的是为了用

从生活中学习

亲自动手

到大自然中去

第六章找到最佳的学习方法

如何去读书

扩大孩子的知识面

鼓励孩子多问为什么

把握孩子的学习规律

自学能力很重要

养成良好的学习习贯

最快的技能吸收法

教孩子专注

用能力改变自己的命运

取上而学

在观察中学习

要学会收集和利用信息

家长应该做个“过滤器”

学习需要讲方法

第七章让孩子合理利用自己的时间

做时间的主人

合理计划坚决行事

改掉拖沓的坏习惯

掌握好生物钟

少壮需努力

时间是什么

培养孩子的时间管理能力

前言

很多家长对自己孩子的成绩都很关注，但是，因为每个孩子最初都或多或少具有自己性格中的缺陷，无法控制自己的行为习惯，有些问题孩子甚至让父母无法下手，不知道该如何让孩子更听话，或者喜欢学习。事实上，每个人的儿童期都贪玩，或者自我约束力较差，所以，父母应该多一点耐心，学会运用正确的方式让孩子克服这些弱点，进而让孩子爱上学习。

而且做任何事都是有方法的，教育孩子同样如此，一个负责任的家长，不会因为自己的教育没效果而打骂孩子，而是想尽一切办法引导孩子。甚至能身体力行地做好自己该做的事，给孩子树立一个好榜样。有的家长报怨自己的孩子没有别人家的孩子安静、好学，却没有看到自己的言行举止给孩子带来的影响造成了孩子好动、不爱学习的习惯。所以，看到自己的孩子有缺点的时候，家长首先要反思自己的教育方式或者行为习惯是不是影响了孩子。

孩子的学习能力是需要培养的，也是需要家长去发现的。有的孩子因为个体差异也许在某些方面不是很擅长，而在有些方面的才能却很突出。家长没有必要因为时局的需要强迫孩子做他不喜欢或者不擅长的事。而应该为孩子提供发展的需要，仔细发现他身上的优点，以此为契机，培养孩子的才能和学识，让他有足够的智慧面对将来的竞争。也许有的家长觉得现在严格管教，以后孩子会有更好的前途，但是社会环境是变化的，将来什么行业，什么职业，什么样的人更适合社会的发展，你也许永远无法预知，你所要做的是让孩子快乐健康地学习和生活，掌握应该掌握的生活智慧，增强他分析问题的能力，锻炼他灵活应对突发情况的能力，有一技之长，可以在不久的将来免受生存之苦。而且，当孩子能够具备上述的技能，你就可以放心地让孩子自由去发展了。

一个人孩童时代掌握的所有技能都是相当重要的，书本知识只是训练他分析问题的能力的一个途径。并不代表书本知识没有学好，就意味着将来不会有太大的成就。你要做的是让孩子在学习过程中举一反三，灵活处理问题。

　　每个人的儿童期都贪玩，或者自我约束力较差，所以，父母应该多一点耐心，学会运用正确的方式让孩子克服这些弱点，进而让孩子爱上学习。一个人孩童时代掌握的所有技能都是相当重要的，书本知识只是训练他分析问题的能力的一个途径。　　你要做的是让孩子在学习过程中举一反三，灵活处理问题。　　优秀的孩子是可以由父母来打造的。也许您的孩子还在咿呀学语，也许您正在为孩子成绩落后而忧心忡忡，也许您正在为与孩子沟通中出现的问题而烦恼……如伺解决这些问题？您可以从这本书中得到有益的启迪。【作者简介】　　许建成，江西省级重点中学南昌市第19中校长，全国中学教育技术协作委员会常务理事，江西省南昌市青年教育家协会理事长，全国中小学整体改革委会会员，全国教育专业委员会会员，南昌市第十一、十二、十三届人大代表、教科文卫专业委员会委员，全国教育系统先进工作者，全国中小学信息技术创新管理校长，中华全国教育家协会授予“全国教育家”称号。主持过国家、省、市教育科技九五、十五、十一五课题，撰写数十篇论文并在相关报刊杂志刊登，同时主编校本课程《研究性学习理论与实践》由高校出版社出版。