小学生学写一段话

第一桩

一段话写人

初遇困难/2

小试牛刀/4

眼观六路/6

我的家人/6

表妹媛媛/ 乐观的爷爷/

我的妈妈/ 能干的妈妈/

舅舅进城/ 我的爸爸/

姐姐真好/ 奶奶的手/

我的姥姥/ 调皮的弟弟

我的老师/11

何老师/ 班主任张老师/

另类的尹老师/ 陈老师的眼睛/

新校长/ 杨老师的眼睛/

老师真时髦/ 语文老师/

憨逗老师

我的同学/16

同桌章琴/ 好朋友孙学麒/

我的铁哥们/ 好伙伴“包子”/

“辣子”班长/ 同桌王超/

胖乎乎的江锦超/ 我的同桌/

开朗的小姑娘

周围的人/21

中年人/ 李阿姨/ 肖伯伯/ 老大爷/

王爷爷/ 爱哭鬼/ 老太太/

叔叔辛苦了/ 我的伯伯/

高个子青年/ 勤奋的小弟弟

我/26

我/ 我叫徐康顺/ 乐观的胖妞/

“小非洲”/ 自信的我/“亚非拉”/

假小子/ 独一无二的我/

不一样的我/ 我是淘气鬼

大展身手/32

第二桩

一段话写事

初遇困难/34

小试牛刀/36

眼观六路/38

开心的事/38

第一次洗衣服/放风筝/ 放风筝/

吃红菱/ 收拾家里/ 玩碰碰车/

期待的旅行/ 亲子活动/

妈妈“毕业”啦/

过生日/ 游乐场

难过的事/44

痛苦的回忆/ 吵架事件/

爸妈“开战”/ 摔倒/

小白兔/ 转学事件/

哈巴狗“褐虎”/ 头被撞了/

小鸟死了/ 尴尬的事

难忘的事/50

一件难忘的事/ 难忘的下雪天/

难忘的鼓励/ 难忘的合唱比赛/

难忘的午后/ 给流浪狗搭窝/

姐姐的温度

成功的事/54

克服打针难题/ 洗盘子/

克服挫折/ 学会骑自行车/

成功的喜悦/ 翻拱桥/

失败乃成功之母

大展身手/60

第三桩

一段话写景

初遇困难/62

小试牛刀/64

眼观六路/66

四季景色/66

春天来了/ 夏天美景/

炎热的夏天/ 秋天到了/

凉爽的秋天/

秋天是一位魔术师/

南国的冬天/ 冬天的寒风

气象景观/71

浓雾/ 雨/ 大雨/ 雨点儿/ 日出/

春雨/ 风/ 秋天的气息

校园美景/75

我的学校/ 美丽的小花园/

美丽的校园/ 春天的校园/

校园美景/ 校园一角/ 校园的早晨

游览景观/80

公园的广场/ 翠屏湖/ 沧口公园/

美丽的颐和园/ 亚武山/

慈溪/ 崆洞山美景

家乡美景/84

家乡的小河/ 家乡真美/ 家乡四季/

我的家乡/ 家乡的秋天/

家乡的五莲山/ 我的家乡

大展身手/88

第四桩

一段话写物

初遇困难/90

小试牛刀/92

眼观六路/94

动物/ 94

鹦鹉/ 鹦鹉/ 我家的小白兔/

熊猫/ 小鸡/小猫/ 爷爷的鹅/

大肥猪/ 燕子/ 小黄狗/ 小鸽子

花草树木/ 101

草/ 仙人掌/ 夹竹桃/ 月季/

迎春花/ 银杏树叶/

美丽的菊花/ 杨树叶子/

荷花/ 马尾松

水果蔬菜/ 106

葡萄/ 草莓/ 小番茄/ 小桃子

玩具工艺品/ 109

电动虎/ 电动大熊猫/ 凤凰琴/

小鱼雷快艇/ 自动玩具车/

小瓷鹅

生活用品/ 112

小花伞/ 小闹钟/

布帘/ 椅子/ 扇子

大展身手/116

第五桩

一段话想象

初遇困难/118

小试牛刀/120

眼观六路/122

童话世界/ 122

小老鼠的朋友/ 精彩的表演/

小白兔让路/ 文具盒里的对话/

小猴子想开店/ 一起来玩游戏吧/

蜜蜂先生的歌儿/ 西瓜小船/

小蚂蚁搬家/ 狐狸与老鼠

未来生活/ 128

未来的家乡/ 未来的汽车/

未来的牙刷/ 太空学校/

未来的自行车/ 未来的水果/

未来的家乡/ 金星旅行/

移动房子/ 未来的衣服/ 家乡的变化

梦境摇篮/ 135

梦境/ 小叮当/ 梦中的世界/

月宫/ 奇妙的森林/

令人惊讶的梦/ 泡泡水/

梦见小雪花/ 没有烦恼的森林

发明创造/ 140

声控车/新型沙发/

保暖的裤子/ 多功能笔/

新型黑板/ 智能手套/

多功能衣服/ 好厉害的鞋子

大展身手/146

孩子是作文的主人，他们才是作者，而我们只是孩子的辅助者、支持者、引导者。在学习写作之初，我们不应该去限定他们必须写出什么样的文章来，首要的一点，应该先让他们乐于动笔抒写。单册《小学生学写一段话》依据新课程标准，按照循序渐进的教授方式，从句到段的过渡，对小学生进行一段话的习作练习。

一只法国的小鸡卡梅拉，有关它的故事在孩子中掀起了一股阅读热潮，创造了日销万册的纪录。一群特立独行的小鸡，温暖了孩子们的童年，陪伴了孩子们的成长，点亮了孩子们的梦想。而在本套起步作文中，我们又借以卡梅拉的形象，来承载小学中低年段的写作计划。通过绘本形像来解读“教与学”，不但能让孩子们找回对卡梅拉童年的记忆，还能调节有一丝枯燥的学习气氛，从而真正达到寓教于乐的目的。