大学英语循证教学法

第一章 总论

第一节 循证教学的基本概念

一、循证教学的定义

二、循证教学的基本组成部分

三、循证教学的产生与发展

第二节 循证教学的四大基石

一、优秀的教师

二、最佳的证据

三、科学的研究方法

四、学生的积极参与

第三节 大学英语循证教学实践的类别

第四节 大学英语循证教学的基本过程

一、提出问题

二、检索文献

三、评价文献

四、应用成果

五、总结评估

第五节 循证教学的意义和原则

一、意义

二、原则

第二章 提出大学英语循证教学问题

第一节 “问题”的定义

第二节 提出问题的重要性

第三节 问题的来源

第四节 怎样提出问题

一、问题的分类和构建

二、提出问题过程中可能遇到的应注意的问题

第三章 大学英语循证教学证据

第一节 教学证据的分类

一、按研究方法分类

二、按研究问题分类

三、按教学需求分类

四、按传播渠道分类

第二节 教学证据的分级

第三节 教学研究证据的来源

一、数据库资源

二、网站资源

三、大学英语教学研究领域的核心学术期刊

第四章 大学英语循证教学证据的检索

第一节 大学英语循证教学二次证据的检索方法

一、二次证据的定义和分类

……

第五章 统计方法在大学英语循证教学中的应用

第六章 大学英语循证教学研究证据的严格评价

第七章 系统评价

第八章 大学英语循证教学后效评价

第九章 大学英语循证教学技术评价

第十章 大学英语教师循证教学研究问卷调查报告

第十一章 大学英语循证教学指南及展望

本书基于循证医学的概念提出了全新的大学英语循证教学理论，旨在把循证医学的“循证”哲学和大学英语教学的特点相结合，运用循证教学的主要内容及方法，指导大学英语的教学和科研工作，进而推动大学英语教学的改革与实践。