一、观察物体(三)

　　第1课时　观察物体(1)

　　【教学内容】

　　教材第2页例1

　　【教材分析】

　　本节课是学生在前面学习了从正面、上面、左面三个不同方向观察同一立体图形得到平面图形的基础上，进一步学习观察物体的。学生通过动手实际操作，发现用4个同样的小正方体可以摆多种符合题目要求的立体图形，从而培养学生的空间想象力。

　　【学情分析】

　　学生在动手操作的过程中，学习的积极性会提高，但由于立体感还不是很强，所以需要多次操作才能明确根据从一个方向观察到的形状摆图形，可以摆出很多种不同的立体图形。

　　【教学目标】

　　1．通过摆一摆的活动，使学生学会从一个方向观察到的形状摆出不同的立体图形。

　　2．让学生自己动手摆一摆，想一想，培养学生简单的空间想象力。

　　【教学重难点】

　　重点：学会从一个面看到的形状摆出立体图形。

　　难点：培养学生的空间想象力。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、小正方体若干、投影仪

　　【情境导入】

　　教师出示多媒体课件：小明、小红、小刚、小方分别用3个同样的小正方体，摆出了从正面看到的是的图形。

　　师：他们一共摆出了多少种不同的几何体？你们想不想亲手摆一摆呢？这节课我们就来动手摆图形。(板书课题：观察物体(1))

　　【新知探究】

　　1．教学例1(1)

　　师：请同学们拿出4个课前准备好的小正方体，按要求摆一摆，教师巡视指导。

　　(1)组织学生以小组为单位交流讨论各自的摆法。

　　(2)让四名同学在讲台桌上摆一摆，可能会摆出以下几种不同的几何体。教师给予肯定评价，并用课件演示出来。

　　师：是不是只有这四种摆法呢？请和他们摆得不一样的同学举手。(再选出两名同学到讲台桌上摆一摆，指定同学起来判断他们是否摆对了，用课件演示出来。)