《山雨》教学设计

教学目的：

　　1、了解课文内容，体会作者对山雨的感情。

　　2、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

　　1、解课文内容，体会作者对山雨的感情。

　　2、感情地朗读课文。

教学课时：1课时

教学过程：

　　一、导入新课

　　1、启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。

　　2、揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、读课文，读准字音，把课文读通顺。

　　2、指名读自己喜欢的段落。

　　注意以下读音：

　　水淋淋（lín） 倾吐（tù）

　　3、谈谈对课文的初步印象。

　　4、提出疑难之处。

　　三、再读感悟，探究解疑

　　1、自读感悟。

　　2、小组内讨论交流。

　　3、汇报交流、教师点拨。

　　（l）感悟雨声的美妙、神奇。

　　①"沙啦，沙啦......"这是实实在在的雨声。

　　②"像一曲无字的歌谣"和"一首又一首优雅的小曲"这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。

　　③"每一个音符都带着幻想的色彩"，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。

　　④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。

　　（2）感悟雨景的明丽、迷人。

　　①"绿得耀眼，绿得透明"，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。

②"这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸"。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲"流进我的心胸"。