尊敬的各位老师，大家好！我说课的课题是《语文园地七》。下面，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程和说板书设计五个方面来谈谈我对本课的设计。

一、说教材：

　　本单元"语文园地"包括"识字加油站""我的发现""字词句运用""日积月累"及"和大人一起读"五项内容。根据第一课时的需求，现进行简要分析："识字加油站"安排了10个表示亲属称谓的词语，学生比较熟悉，每个词的后一个字都是轻声词，教学过程中注意指导学生读好轻声，通过家人的称谓，引导学生学习生字。"我的发现"给出了两组分别是"日字旁"和"女字旁"的字，每组字都是相同的偏旁，引导学生通过观察发现"日字旁"和"女字旁"的字所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律，要引导学生发现总结。"日积月累"安排的是八字成语，帮助学生在理解意思的基础上懂得一定的道理。

二、说学情：

　　由于学生年龄还小，对事物的理解水平还很有限，他们比较容易对一些活泼、直观的东西感兴趣，所以我们要抓住学生的这一特点，创设各种情景组织教学。

三、说教法学法：

　　教法：

　　本次语文园地我对"识字加油站"和"我的发现"进行了整合。为了突出重点突破难点，激发学生的学习兴趣，我通过观察图片、联系生活实际等直观手段，增进学生的了解，引导学生从生活经验中感受，培养学生表达、观察等多种能力。

　　学法：

　　学生自主、合作学习，在教学时给学生足够的时间，尽可能的放手让学生自己思考，自己动手。

四、说教学目标：

根据新课标要求、教材特点以及学生实际，我确定了以下教学目标：

1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。

2．初步掌握形声字的特点。

3．理解并积累八字成语，激发学生学习成语的兴趣。

五、说教学过程：

　　为了使学生能在看、听、说、做、思等行为环节中体会学习的乐趣，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

识字加油站

设置情境，揭示课题:

一、图片导入：

1.出示图片：孩子们，生活中当我们遇到这些人时，你是怎么称呼他的？生答师同步出示。

2你再看看这幅图，这上面的人你还能准确的说出来吗？观察图片，鼓励学生试说：图上都有哪些人？

　　我设计了图片导入的环节，利用言语激发兴趣，抓住一年级学生好奇爱动的特点，让学生的听觉、思维、想象"多频道"运作，学生的情绪一下子被调动起来了。形成了"未成曲调先有情"的良好的课堂基调。

3.出示词语，学生根据拼音认读生词，教师领读，指名学生读。

4.读了这些词语，你有什么发现？

3. 学生再读词语，找出带音节的字宝宝。

4. 出示生字，学生拼读，指名学生读，师相机正音。

5. 学生分组试读词语，开展读词比赛，生评价。

二、 拓展：

1. 有勇敢的小朋友吗，来介绍一下你家里有哪些人？

我的家里有......有......还有......