八 年级 生物 教学设计

课题 一、花的结构和类型 课型 新 总课时 主备人 朱宗超 授课日期 主讲人 审核人 吴秀华 新课标要求：

识别花的各部分名称，掌握生物的结构与功能相适应的辩证观点。 教学目标：

　　1、知识目标

　　 ①识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由；

　　②描述花的种类和花的着生方式；

　　③说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。

　　 2、能力目标

　　 ①通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；

　　 ②通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。

　　 3、情感目标

通过学习"花的结构及其主要功能"及"花的种类"等知识，使学生树立"生物体结构与功能"相适应的辩证观点。 　　教学重点：解剖和识别花的基本结构；

　　教学难点：通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性 教学过程 师生双边活动 个案补充

　　一、创设情境，导入新课：

　　引导学生谈获得的信息。从而导入新课。

　　二、导学点拨，探究新知

　　自学学习，整体感知：

　　（一）花的类型：

　　利用课前准备好的各种花，组织学生仔细观察，并找出它们的相同点和不同点

　　（二）、花的结构

播放《解剖桃花》 　　视频：播放录像《花开》

　　师：同学们，自然界中丰富多彩的生物，不仅为人类提供了丰富的食物、纤维、建筑和家具材料，同时也美化了我们的生活，令人赏心悦目，流连忘返。请同学们在欣赏美景的同时，不要忘记观察和思考，获得必要的信息。下面请大家观看一段录像，你从中能获得哪些生物学信息呢？

　　 生：仔细观看，认真思考，积极回答。

　　师：提醒学生实验时的注意以下问题：

　　1.观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？②你观察到了花的哪些结构？③请你描述各部分的排列具有什么特点？