《口算乘法》说课稿

黄池小学 张伟兵

　　一．说教材

1、教学内容：《口算乘法》是新人教版小学数学三年级下册P41的内容。

2、学情分析：本节课是在学生已经熟练地掌握了整十数、整百数乘一位数的基础上进行教学的，这就要求学生具有观察、探索、分析的能力，在尝试的过程中总结出两位数、几百几十的数乘一位数的口算方法。对于学生来讲，有了前面已有的知识，在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。

3、教学目标：

一节成功的课堂教学，不仅是要让学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。依据新课程标准，结合教材特点和学生认知水平，我制定了以下 教学目标：

知识技能目标：

　　让学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理。掌握口算方法。

　　 过程与方法目标：

　　通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。

　　情感态度价值观目标：

　　使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。

　　4、教学重、难点：

教学重点：掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法。

教学难点：两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。

说教学策略

1、设计理念：新课程标准要求，知识要由学生自主建构，数学要体现学生自主学习，合作交流，探索，而老师扮演的角色是组织引导学生发现，让学生成为发现者、探索者。学生通过自主学习，合作交流，互动学习把新知纳入旧知。

2、说教法

在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者，让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识着手，既为学习新知识做好准备，又有利于提高学生的口算速度和正确率，通过观察、比较，让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识，引导学生比较、讨论，在尝试、探索、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。我利用了情境教学法，通过创设情境，激发学生探究欲望。苏霍姆林斯基说过"在人的心灵处，有一种根深蒂固的需要。"那就是内在的求知需要，教者只有充分激发学生的内在求知需要