《万以内数的认识》教学设计（第4课时）

　　教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第82～84页例5、例6及相关练习。

　　教学目标：

　　1．利用小正方体、计数器、彩星等经历数数的过程，认识计数单位"万"。

　　2．在操作活动中，理解数位的意义和作用，感受万以内数的组成，进一步培养学生的数感。

　　3．借助生活情境，体会数学与生活的联系，激发学生积极参与的情感。

　　教学重点：认识计数单位"万"，掌握万以内数的组成和数位顺序表。

　　教学难点：理解数位的意义和作用。

　　教学准备：课件、计数器、算盘和彩星图等

　　教学过程：

　　一、复习导入，以旧引新

　　（一）复习旧知：（课件演示）

　　1．填一填。

　　（1）（ ）个十是一百，10个一百是（ ）。

　　（2） 408是由（ ）个百、（ ）个一组成的；480是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成。

　　2．数一数。

　　（1）从八百八十起，一十一十地数到一千。

　　（2）数小正方体个数。下面有多少个小正方体？你是怎么知道的？

　　（二）揭示课题。

除了一千，生活中我们还会遇到更大的数，例如南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。（课件演示），这节课我们就一起认识10000以内的数。（板书课题）