因数中间有0的乘法

一、 说教材

教材分析：

《因数中间有0的乘法》是人教版小学数学三年级上册第6单元"多位数乘一位数的笔算"的内容，这是学生掌握了三位数乘一位数连续进位的基础之后学习的。在本单元的前几个例题教学中，学生已经学会了多位数乘一位数的口算和笔算乘法，学生已经能够较准确、熟练的进行多位数乘一位数的笔算，并理解其算理。教材把它单独安排成一个例题，旨在让学生集中学习在乘的过程中处理"0"的方法；在自主探究、合作交流的学习活动中学会新知，提高了学生的计算能力和迁移类推的学习能力，为以后学习复杂的多位数乘法打下基础。

根据教材的编排，以及对教材和学生的认知水平的分析，我确定了以下

教学目标：

1、知识技能：学生理解0和任何数相乘都得0的算理。掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，并且能够准确计算。

2、过程与方法：通过对算法多样化的探究，促进学生对因数中间有0的乘法的掌握，并能正确计算。

3、情感态度：培养学生合作交流和类推迁移能力。

教学重点：理解掌握0和任何数相乘都得0的算理，学会一个因数中间有0的乘法计算方法。

教学难点：能正确地进行一个因数中间有0的乘法。

教具学具：ppt课件、主题图。

二、 教法学法

现代教育理论认为：有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，通过对学生学习情况的分析，本节课我将以讲授法，探究式教法为主。

学生则主要通过想一想、试一试、练一练等自主探究学习的方式 ，归纳出0和任何数相乘都得0的算理。小组的合作交流也是必不可少的，有利于提高学生的合作能力和合作学习的意识。

三、 教学过程

基于以上的分析，教学过程分为：情景引入、探究新知、巩固练习与拓展、课堂小结。