分数的产生及意义

明德小学 五二班 赵燕娥

教学目标：

1、使学生了解分数的产生，在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，认识分数的分母、分子，认识分数单位的含义，能正确读、写分数。

　　2、培养学生抽象、概括能力。

　　3、感受"知识来源于实践，又服务于实践"的观点。

　　4、通过揭示概念的现实意义，激发学生的学习兴趣。

教学重点： 理解分数的意义。

教学难点：单位"1"的理解。

教学用具：画有线段、圆、正方形的卡纸；教学课件。

教学过程：

一、激趣引入，了解产生（猜谜）

1、用以下成语各打一个数。

一分为二（ ） 七上八下（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ）

2、这些都是什么数？（分数）你们知道分数是怎样产生的吗？

（课件：古时候，没有尺子，他们会用一根打了结的绳子测量石头的长，发现这根石头长三段多一点，这样应该怎么记呢?）

师：也就是得不到整数的结果，生活中分东西也有这种情况。

3、了解分数。（课件）