课堂教学设计表

章节名称 第十课 秦王扫六合 学科 历史 授课班级 七年级 课型 新授 设计者 林世娟 所属学校 果子沟中心校 本单元（本章节）教学内容分析 本课教材主要讲述秦始皇扫灭六国，建立我国历史上第一个统一的中央集权封建国家--秦朝，从而结束了自春秋以来割据混战局面，实现了我国历史上的第一次真正的统一。统一完成之后，秦始皇又在政治、经济、文化、思想等领域，采取一系列措施，以巩固统一。秦的统一及巩固统一的措施在我国历史上产生了深远的影响，为我国统一多民族国家的形成奠定了坚实基础。

地位：本课作为第三单元的第一课，既承接第二单元第7课《大变革时代》又在本单元中起到一个总起的作用。同时,秦朝作为中国历史上第一个专制中央集权国家，对后世有深远影响，因此它对学好整个中国古代政治史模块起着至关重要的作用。 依据标准 课程标准：了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的历史意义。 本节（课）教学目标 知识和技能：（1）秦的统一；秦始皇巩固统一的主要措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。

（2）通过引导学生归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力；利用动态历史地图等直观教具，培养学生的观察、想象能力。

（3）通过对秦始皇及其相关历史事件的正确评价，培养学生辩正认识历史人物、历史事件和历史现象的能力。

（4）通过指导学生设计秦朝疆域示意图及有关简表，培养学生压缩历史信息及用表归纳历史史实的能

过程和方法：教学过程以学生为主体，通过创设故事情境、温故而知新、动态演示历史地图、设身处地、用表归纳历史史实、设计秦朝疆域示意图、评价历史人物、比较辨别等方式，采用电化教学手段，动态演示相关教学内容，贴近学生最近发展区，最大限度地调动学生的视觉和听觉，从而达到调动学生参与教学的积极性、主动性的目的，顺利完成教学目标。

情感态度和价值观：（1）统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。

（2）秦灭六国，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。秦始皇统一六国，符合历史发展的潮流，符合广大人民的利益，具有进步的意义。

（3）秦的统一以及秦始皇巩固统一的措施对后世具有深远的影响，对我国多民族国家的形成，以及中华民族的发展，作出了积极的贡献。

（4）认识到秦始皇既是千古一帝，又是历史上少有的暴君。

（5）长城和灵渠是我国古代的伟大工程，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。