人教版小学语文六年级上册《少年闰土》教学设计2
人教版小学语文六年级上册《少年闰土》教学设计2第1页

  《少年闰土》 教学设计2

     教学目标:

  1.知识目标

  学会本课13个生字,认识3个生字。能够正确读写"碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下"等词语。

  2.能力目标

  通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。

  3.情感目标

  感悟年少健康天真活泼

  教学重点难点:

  从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。

  第一课时

  教学过程:

  一、谈话导入

  1.谈话

  有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢?

  2.板书课题,齐读课题。"闰土"是谁,他和"我"是什么关系?

  3.快速默读课文,找出依据。("我"是少爷,闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。)

  二、预习课文

  1.小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。

  2.默读课文,想想"我"和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。

  三、检查预习情况

  1.开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音。

  2.利用课件检查学习情况

  (1)生字中的特殊部首:拜(手);允(厶或儿);畜(亠)

  (2)正音

  (3)与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音形义。

  3.质疑(可简单写副板书,便于在下面的学习中反馈)

  四、学习描写闰土外貌的内容

  1.过渡语:一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?(要想认识一个人,先要看他的外貌。)

  2.闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子。

  3.读"他正在厨房里......用圈子将他套住了"一句

  板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

  4.谁来说说闰土的外貌有什么特点?

  (1)学生不知从哪说起时,可引导学生做一个小练习:拿铅笔将"圆脸"的"圆"、"小毡帽"的"小"和"颈上套一个明晃晃的银项圈"一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点。

  对比之后,我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。

  (2)再仔细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点。

  如果学生没有新发现,再做一个练习:用铅笔将"紫色的"划掉,然后换上"苍白的"或"蜡黄的"一类词语,读后说说有什么体会。

  体会出闰土"健康"的特点,因为他的脸是"紫色的",为什么是紫色的?(在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色;闰土是一个"忙月的儿子",是穷苦人家的孩子,生活在农村。)

  5.请一位同学总结闰土具有哪些特点

  板书:年少健康天真活泼

  五、指导课后思考·练习4

  1.课件出示要求及插图。

  2.课件出示摘录的内容。

  3.什么是人物的外貌,让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。

  4.课件出示范例,让学生自己读、说、评、议。

  5.小组同学互相启发,练习说一说自己要描写的人物外貌。

  六、理清四件事的顺序

  1.提问:闰土和"我"在一起,给"我"讲了哪些事?

  2.四人小组学习,用简洁的语言概括

  3.学生按先后顺序说一说

  4.师生评论,调整板书:雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼

  七、布置作业

  1.抄写生字词语。

  2.朗读课文。

  3.用一段话描写一个人的外貌。