《最后的姿势》说课稿

　　一、教材简介

　　我说课的内容是《最后的姿势》，这是苏教版第十一册新增的一篇课文，它是一首生命的赞歌。课文以感人的笔触，记叙了5.12汶川大地震中，四川省特级教师、德阳市东汽中学谭千秋老师，在教学楼坍塌的瞬间，张开双臂，用自己的身体守护四名学生，而自己却献出了宝贵生命的感人事迹，展现了他恪尽职守、一心为学生的无私大爱。文章质朴感人，字里行间饱含着对这为平凡而又伟大的老师的赞颂与崇敬之情。全文共12个自然段，按时间顺序分为四个部分：第一部分第1自然段，写5月12日，谭千秋老师和平常一样，早早地赶到学校上班；第二部分第2-7自然段，写谭千秋老师在地震来临时，用自己的身体保护四个学生的感人经过；第三部分第8-10自然段，写地震后救援人员、获救学生和老师的感受；第四部分第11-12自然段，写人们对谭千秋老师的深情赞颂。

　　基于以上分析，依据新课程标准要求和教材的特点以及本班学生的实际情况，我确立了以下的教学目标和重难点 。

　　教学目标：

　　1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过品读语言文字，能够说出"最后的姿势"的内在含义，理解文中重点句子"张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势"的意思。感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。

　　3.能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。

　　4.在小练笔中，训练学生的表达能力，升华学生的情感。

　　教学重点：

　　1.通过品读语言文字，能够说出"最后的姿势"的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。

　　2.引导学生品读语言文字，理解谭千秋老师"最后的姿势"--张开双臂，护住学生。

　　3.通过搜集、整理与阅读资料，小组探究解决问题，提高学生获取信息和自我学习的能力。

　　教学难点：

理解"最后的姿势"所蕴含的"爱与责任"的人生意义；能够体会环境及