《简便运算》说课稿

临城县第一小学 赵凌燕

一、 说设计理念

　　数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生学习的积极性，学生是学习的主人，教师是数学活动的㻄织者、引导者和合作者。因此，要改变传统的教师"讲"，学生"听"的局面，把学习的主动权交给学生，充分相信学生，调动他们学习的积极性。我在课堂教学中引用了"引导探究学习，促进主动发展"的教学思惓，在本堂课中构建了探索性学习的模式。

二、说议计思路

1、说教材

　　连除的简便计算是四年级下册第三单元的内容。它是学生在理解和掌握了加法和乘法的运算定律和减法的性质的基塀上，进一步学习有关整数四则运算的一些简便运算。教材主要是通过典型的、紧密联系现实生活的例子，不同解法的比较，引导学生根据运算特点和数据特点，灵活送用合理、简便的计算方法，使学生认识到一个数连续除以两个数可以用这个数除以两个数的积来计算。

2.说教学目标：

知识与技能：使学生掌握一个数连续除以两个数的几种常用方法。并能根据具体的情况，选择合适的方法使计算方法。

过程与方法：通过探索发现的方法，对连除简便运算进行教与学。

情感态度与价值观： 培养学生选择合理算法的能力。

3、说教法：