一年级数学下册《分类》说课稿

城关小学 吕志兰

一、说教材

《分类》是人教版一年级数学下册第三单元第一课时的内容，这部分内容是学生学习"空间与图形"知识的开始，目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类，让学生建立初步空间观念，激发学生学习"空间与图形"知识的兴趣。

教材呈现了一个学生熟悉的情景：6个小朋友在一起，3个小朋友的手中拿着不同形状、不同颜色的气球。看到这一情景，学生很容易想到："不同颜色、不同形状的气球各有多少个？哪种气球最多？那种气球最少"等问题，要解决这些问题，就要分一分，从而引出"这么多气球，可以怎样分类呢？"接着给出分类标准"按不同的形状分一分，每种气球各有几个？"通过学生的分一分、数一数、画一画得出哪种气球最多，哪种气球最少。通过操作，使学生理解相同的事物，根据不同的标准，有不同的分类方法。

二、说教学目标

基于以上的设计思路，我确定本课的教学目标如下： 1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现收集的数据。3、在分类的过程中体会在不同分类标准下分类结果的不同。

本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

　　教学难点是在分类的过程中体会在不同分类标准下分类结果的不同。

三、说教法、学法