《从现在开始》说课稿

周常铭

一、教材简说

　　《从现在开始》这篇课文是新课标人教版小学语文二年级上册第五单元的第四篇课文。本册教材有一个突出的特点，就是围绕专题整合教材内容。第五单元教材就是围绕着"友好相处，团结合作"这一专题编排的。其中第21课《从现在开始》就是这样一篇富有童趣、情节生动且富有浓郁现代气息的童话故事。故事讲述了森林里竞选"万兽之王"，猫头鹰、袋鼠和小猴子都来竞争，但只有小猴子做到了尊重别人，受到了小动物的拥戴，成为了森林中的新首领。这个小故事给我们的启示是：人与人相处要相互尊重，这样才能生活的幸福。

二、说学情

二年级的学生，对童话故事有深厚的兴趣，并掌握了一些识字，朗读的方法，喜欢读书和表演。但语言表达能力，逻辑思维能力欠佳。虽然课文故事情节简单生动，富有儿童情趣，语言自然朴实。但对于学生来说，其中的道理并不容易理解。所以，我认为课堂上我要做的应该是引导学生凭借自己的情感，在体验中思索，在体验中升华。

三、 设计理念

　　《小学语文新课程标准指出》：学生是语文学习的主人，阅读教学要鼓励学生富有个性的学习和发现，让学生在主动积极的思维情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。在这一课的教学中，我力争通过"体验"的建构，达到教学目标。这就是贯穿我这一课教学的核心理念

四、 说教法

　　"教学有法，教无定法"，这节课，我以"充分发挥学生的主体作用"为指导思想。根据"自主，合作，探究"的原则,努力尝试改变学习方式，创设情境，让学生入情入境，在情景中读，在情境中悟，在情境中思考，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。

五、 教学目标及其重难点

依据教材，联系学情，我确定了如下教学目标：

1、 巩固认识本课生字词

2 、 正确、流利、有感情地分角色朗读课文。通过朗读，体会课文中蕴含的情趣和道理。