《小摄影师》教学设计（简单引导）

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，会写14个生字，掌握多音字"当"，能正确读写"突然、立刻、打量，转告"等词语。

　　2、分角色有感情地朗读课文。了解高尔基同意并配合少先队员照相的经过。通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

　　3、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。

　　教学重点：

　　了解高尔基同意并配合少先队员照相的经过。

　　教学难点：

　　通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、交流课前搜集的有关高尔基的资料。

　　学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料。

　　二、重点检查读书情况。

　　1、学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。

　　2、在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。

　　3、画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。

　　4、指名认读。

　　5、自由说说课文的大体内容。

　　三、深入理解课文，探研文章的思想感情。

　　1、分角色朗读课文，这篇课文在写作上很大的特点是对话很多。从人物的对话中，你们体会到什么？

（1）高尔基喜爱小男孩。