人教版(新) 三上倍的认识的教学设计
人教版(新)  三上倍的认识的教学设计第1页

《倍的认识》教学设计

吴镜民

教学目标:

(一)知识与技能

结合具体情境,利用旧知迁移,理解"倍"的意义,建立"倍"的概念;

(二)过程与方法

在观察、比较、变化、抽象中,让学生经历建构倍的直观模型学习过程,把握理解"倍"的本质。

(三)情感态度和价值观

培养学生操作、推理及语言表达能力,发展基本数学素养,培养学生良好的学习习惯。

重点难点

教学重点:理解"一个数是另一个几倍的含义,初步建立倍"的概念。

教学难点:初步建立"倍"的模型,理解"倍"的含义。

教学过程

(一) 游戏引入,激发兴趣:

师:在拍手的过程中也有学问,下面我们就一起来做一个拍手的游戏。

游戏一:教师拍2下,学生拍3个2下。

游戏二:教师拍3下,学生拍4个3下。

游戏三:学生拍6下,教师拍2个6下。

游戏要求: