《我要的是葫芦》教材理解

一、教学要求

　　1.学会本课8个生字，认识11个生字。

　　2.能正确读写要求学会的词语。

　　3.通过看图和学文，了解葫芦的叶子与果实的关系。

　　二、教材说明

　　本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦，只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。本课有四幅图，分别有四段话与之对应：第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子上长了蚜虫，他不在乎，眼睛只盯着葫芦。第三幅图画的是邻居劝他治虫，种葫芦的人不听劝告，一副不以为然的样子。第四幅图画的是小葫芦变黄了，都落了。

　　本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，了解植物的叶子与它的果实之间的关系。

　　三、教学建议

　　(一)课前准备

　　1.生字卡片、葫芦或葫芦的图片、投影片。

　　2.课前让学生收集葫芦的实物或图片。

　　(二)识字、写字教学

　　1.识字教学。

　　本课要求学会的生字中，"芦、邻"的声母是边音，"芦"在这里应读轻声，"治"的声母是翘舌音，"邻"的韵母是前鼻音，"盯"的韵母是后鼻音，要重点指导学生读准字音。会认的字也要能读准字音。

　　随生字"居"的学习，认识偏旁"尸"。

　　"挂"，可用熟字"蛙"换偏旁的方法识记。

　　2.写字教学。

　　让学生注意观察字在田字格里的位置，利用田字格帮助写好字。重点指导