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2019-2020学年人教版高中政治必修四 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力-课件
2019-2020学年人教版高中政治必修四 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力-课件
(构成、引起)矛盾根本内容根本动力唯物辩证法基本观点: (总特征)实质和核心: (根本观点)1. 是唯物辩证法的根本观点。 2. 是唯物辩证法的实质与核心。 3. 是认识世界...
2019-2020学年高中人教A版政治必修四课件:6课1 人的认识从何而来 课件(45张)
2019-2020学年高中人教A版政治必修四课件:6课1 人的认识从何而来 课件(45张)
第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来
2019-2020学年人教版高中政治必修四 11.2 社会历史的主体-课件
2019-2020学年人教版高中政治必修四 11.2 社会历史的主体-课件
1课堂导入希特勒 袁世凯思考:这些伟人是历史的创造者吗?如果不是,究竟谁是历史的创造者?毛泽东拿破仑
2019-2020学年人教版高中政治必修四 6.1 人的认识从何而来-课件
2019-2020学年人教版高中政治必修四 6.1 人的认识从何而来-课件
人工林林海—塞罕坝的改造建设社会主义法制国家空间实验室的建立与研究1、是谁创造了这些丰功伟绩?2、人们改造的对象是什么?3、这些活动是不是纯主观的思维活动?课堂导入
2019-2020学年人教版高中政治必修四 2.2 唯物主义和唯心主义-课件
2019-2020学年人教版高中政治必修四 2.2 唯物主义和唯心主义-课件
学者与民工的对话 你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗?应该如何划分唯物主义和唯心主义?课堂导入
2019-2020学年人教版高中政治必修四 4.2 认识运动  把握规律-课件
2019-2020学年人教版高中政治必修四 4.2 认识运动 把握规律-课件
对比照片找变化在生活中,还有哪些其他的运动变化?课堂导入课堂导入
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