人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》同步测试题
人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》同步测试题第1页

18 跨越百年的美丽

基础过关

一、读一读,写一写。

她和丈夫pí āi ěr( )不顾酸碱的qīn shí( ),日夜工作,在1898年终于向世人宣告他们的惊人发现:放射元素镭。她一生获得107个rónɡ yù tóu xián( ),但她视名利如fèn tǔ( ),将奖金juān zènɡ( )给了科研事业。2·1·c·n·j·y

二、比一比,选字填空。

析 折 拆

他( )开钟罩,细心观察,经过分( ),他弄清了秒针被( )断的原因。21教育网

三、 根据意思写词语。

跟我学

先读懂句意,再抓住起提示作用的字想象是什么词语。

1.人声嘈杂,像水在鼎里沸腾一般。( )

2.有了突出的成绩和效果。( )

3.态度没有变化,完全像从前一样的工作。( )

四、词句综合运用。

1.她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。

(1)"震惊"的意思是_________________________________________________________。

之所以让世界震惊,是因为_________________________________________________________。

请你用"震惊"写一个句子:___________________________________________________________

_________________________________________________________。

(2)"定格"的意思是__________。她的形象之所以在人们的心中定格,是因为__________________________。

2.经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

(1)从"终于"这个词语我体会到___________________________________________________________

_________________________________________________________。

(2)用"终于"写句子。

___________________________________________________________

五、按要求写句子。

1.妇人走上讲台。(把句子写具体)

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2.这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。(用上加点的词语仿写句子)

___________________________________________________________

___________________________________________________________

探究应用

六、课文内容回顾。

这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以"美丽"为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于________。她为人类作出了伟大的贡献是发现了________和________,著名科学家爱因斯坦对她的评价是:___________________________________________________________

_________________________________________________________。

七、课内阅读。

跨越百年的美丽(节选)

  这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成( ),变成( ),变成( ),她变成了( )。

1.联系上下文解释下列词语的意思。

卓有成效:___________________________________________________________

___________________________________________________________

侵蚀:___________________________________________________________