新人教版五年级下册数学第4-8单元堂堂清作业
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分数的意义和性质

第1课时

分数的产生和意义

1、 填空不困难,全对不简单。

(1) 在进行( )、( )或( )时,往往不能正好得到( )的结果,这时常用分数来表示。

(2) 一个物体、一些物体等都可以看作( ),把这个( )平均分成若干份,这样的( )或( )都可以用分数来表示。

(3) 3000多年前,( )就有了分数记号。

(4) 2000多年前,中国用( )表示分数。

(5) 公元12世纪,( )发明了分数线。

2、 我是小法官,对错我会判。

(1) 的意义就是把单位"1"分成4份,取其中的3份。( )

(2) 一根木料锯成8段,用去3段,用了,还剩。( )

(3) 把3kg的糖平均分成5份,每份占总质量的。( )

(4) 3米的和1米的长度相等。( )

(5) 五(5)班有男生30人,女生40人,男生人数占全班人数的。( )

(6) 的阴影部分的面积用分数表示为。( )

3、 脑筋转转转,答案全发现。

(1) 两个分数的分子相同,则这两个分数( )。

  A.分数大小相同 B.分数单位相同 C.所含分数单位的个数相同

(2) 把2米长的绳子平均分成3段,每段占全长的( )。

  A. B.米 C. D. 米

(3) 小明把5个梨平均分给4个小朋友,平均每人分( )个梨。

  A. B. C.

4、动动小脑瓜,一起画一画。

用你喜欢的颜色为下图涂色,并设计出一个美丽的图案。

5、 亲自练一练,动笔算一算。

小明的课外书的本数是小新的5倍,那么小新的课外书的本数占他们总课外书本数的几分之几?