《比大小》导学案

学习内容：北师大版四年级下册9--11页

学习目标：1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

2、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。

学习重、难点：

　　　　在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法。

学习准备：

　　数字卡片

学情分析:

学习过程：

一、 学习准备：（创设情境）

　　在少年演讲的中比赛，比较两个同学的得分谁的高一些。

1、 小组讨论：9.87和9.90哪个数大，并说明自己是怎样想的。

2、 汇报：通过全班的讨论明确，从数位来考虑：

　　两个数的整数部分相同，就看（ ）位，（ ）位上大的那个数就大。

二、解读教材：

　　多个小数按大小顺序排列

"张华的得分是9.96分，"那么他们三人的成绩，谁的最好呢？

同桌互相讨论：（ ）＜（ ）＜（ ）

全班交流、归纳出比较小数大小的方法

　　两个数的整数部分相同，就看（ ）位，（ ）位上大的那个数就大。

如果十分位上的数字相同，就比（ ），（ ）位上大的那个书就大。

三、挖掘教材：

1、王平的表现比张华差一些，比李明好一些。

　王平可能是多少分呢？

先小组讨论，然后小全班汇报。（可以在王平和张华的分数之间考虑，答案可能不是唯一的哦！）

2、在0.1和0.8之间写出几个小数，你会吗？

0.1 ＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）0.8