课时训练17　实验:探究加速度与力、质量的关系

题组一　实验原理

1.在研究物体的加速度、作用力和质量三个物理量的关系时,我们用实验研究了小车"在质量一定的情况下,加速度和作用力之间的关系";又研究了"在作用力一定的情况下,加速度和质量之间的关系"。这种研究物理问题的科学方法是(　　)

A.建立理想模型的方法 B.控制变量法

C.等效替代法 D.类比法

解析:研究三个或三个以上物理量间的关系时通常采用控制变量法。

答案:B

2.(多选)在"探究加速度与力、质量的关系"的实验中,下列说法正确的是(　　)

A.平衡摩擦力时,小盘应用细线通过定滑轮系在小车上,但小盘内不能装钩码

B.实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于钩码和小盘的质量

C.实验中如用纵坐标表示加速度,用横坐标表示小车和车内砝码的总质量,描出相应的点在一条直线上时,即可证明加速度与质量成反比

D.平衡摩擦力时,小车后面的纸带必须连好,因为运动过程中纸带也要受到阻力

解析:平衡摩擦力是通过调节长木板倾角来实现的,与小盘和钩码无关,故选项A错误;要使小盘和钩码的总重力代替小车受到的拉力就必须满足选项B,故选项B正确;绘图时,纵坐标表示加速度、横坐标表示小车及车内砝码的总质量的倒数,描出相应的点在一条直线上时,才可证明加速度与质量成反比,故选项C错误;纸带与打点计时器之间的摩擦力会带来误差,应尽可能减少,故选项D正确。

答案:BD

题组二　实验数据处理

3.在探究"加速度与力、质量的关系"的实验中:

(1)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装,如图所示。请你指出该装置中错误或不妥之处:

　。

(2)改正实验装置后,该同学顺利地完成了实验,如图是他在实验中得到的一条纸带,图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1 s,由图中的数据可算得小车的加速度为　　　　m/s2。