实验小学导学案（导学单）

讲普通话 写规范字 做文明人

科目 数学 主备 康爱霞 执教 班级 三三班 姓名 小组 课题: 面积单位间的进率 课型：新授课 课时：第一课时

学习目标：1、进一步熟悉面积单位的大小。

　　　　　2、经历面积单位间进率的推导过程。

教学重点: 面积单位间进率的推导过程

教学难点：能够进行简单的换算。

学法指导：引导自主合作探究法

知识链接： 教师复备栏

或学生笔记栏

学习过程：

一． 创造情景，激趣导入

　　1、回忆。

　　我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少? 还学过哪些面积单位?

　　教师板书

　　长度单位 ： 米 分米 厘米

　　面积单位： 平方米 平方分米 平方厘米

　　2、质疑。

　　相邻两个长度单位间的进率是10。那么相邻面积单位的进率是多少？

......

　　3、学生猜测。

　　下面我们就来，探究一下"面积单位间的进率"。（板书课题）

二．积极动脑，探究新知

　　 1、动手操作，推导1平方分米=100平方厘米。

　　2、知识迁移。理解1平方米=100平方分米

三、反馈小结：相邻面积单位间的进率是几？引导学生将常用长度间的进率与相应面积单位间的进率进行对比：

四、巩固运用

　　1、2平方米 = ( )平方分米

　　 10平方分米 = ( )平方厘米

　　 400平方分米 = ( )平方米

　　 60平方米 = ( )平方分米

　　2、在下面的( )填上适当的单位。

　　 课桌长5( )、 黑板的面积是3( )

　　3、一块长方形玻璃，它的长是40厘米，宽是25厘米，它的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?

五、全课小结