第二单元：

《十几减7、6的练习》导学案

教学内容 十几减7、6的练习 　授课日期 　年　　月　　日 年级与科目 一年级数学 　备课教师 教材和学习者分析 * 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 教

学

目

标 知识与能力 1．使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法。 过程与方法 2.正确地迅速地计算十几减几的退位减法。 情感态度与价值观 3.训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的"事物普遍联系"的观点的启蒙教育。 教学重点 使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。 教学难点 训练学生找出知识之间的联系。 教学准备 课件、口算卡片 环节 　　　　　　　　　师 生 活 动 设计意图 一、前置作业互查 一、复习

教科书Pl5第4题 　　设置性作业，为课做铺垫 二、练习 二．课堂练习

　　1．完成P16页的第7题。

首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。

2．完成P16页的第8题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。

3．完成P16页的第9题。学生独立完成，集体订正。 　　学生在教室的引导下，归纳出算法和算理，并说出自己的理由。 三、拓展

三、数学游戏

　　教科书P16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上14-8、12-5、12-4、16-9、15-8、ll-3、14-9、14-8、13-6、13-8等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。开始"找朋友"游戏。

　　游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如：5。这名学生手举卡片问全班学生："5，5，你的朋友在哪里?"下面拿"14-9"、"13-8"卡片的学生接着说："5的朋友在这里。"边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生："我们算得对吗?"全班学生齐答："对、对、对。"紧接着热烈鼓掌。其余各题也按上法进行。

　　巩固提高，强化训练。