C."汉字落后"论者、"汉字难学"论者与"儿童识字有害"论者都主张放弃汉字教育。

　D.汉字教学的方式方法的创新,有助于激发学生对汉字的兴趣,从而实现以字养德。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（3分）

A.文章首段论述了汉字的重要性，进而提出了将汉字教育作为战略工程的观点。

　B.文章以近年来出现的有关汉字教学方式的实验为例，肯定了它对完善汉字教育的积极意义。

　C.文章第⑤段在论证汉字教学可借鉴传统汉字教学经验时,用了举例论证和引用论证。

　D.文章论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是（3分）

　A.日本"脱亚入欧"对中国一些知识分子影响很大，有的人对汉字产生了怀疑。

　B.如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字,那么我们文明发展的根基会被动摇。

　C.许多学者不断探索汉字教学的新理念与新途径，解决了当前汉字教育存在的问题。

　D.创新汉字教学法,提升全社会对汉字的重视程度,都有助于让古老汉字焕发新生机。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成完成4～6题。

　　春联儿

　　叶圣陶

　　出城回家常坐鸡公车【注】。十来个推车的差不多全熟识了，只要望见靠坐在车座上的影儿，或是那些抽叶子烟的烟杆儿，就辨得清谁是谁。其中有个老俞，最善于招揽主顾，见你远远儿走过去，就站起来打招呼，转过身，拍拍草垫，把车柄儿提在手里。这就教旁的车夫不好意思跟他竞争，主顾自然坐了他的。老俞推车，一路跟你谈话。他原籍眉州，苏东坡的家乡，五世祖放过道台，只因家道不好，到他手里流落到成都。他在队伍上当过差，到过雅州跟打箭炉。他做过庄稼，利息薄，不够一家子吃的，把田退了，跟小儿子各推一挂鸡公车为生。大儿子在前方打国仗，由二等兵升到了排长，隔个把月二十来天就来封信，封封都是航空挂。他记不清那些时时改变的地名，往往说："他又调动了，调到什么地方--他信封上写得清清楚楚，下一回告诉你老师吧。"

　　约莫有三四回出城没遇见老俞。听旁的车夫说，老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上三天就死了，老俞哭得好伤心，哭一阵子跟他老婆拼一阵子命。哭了大半天才想起收拾他儿子，把两口猪卖了买棺材。那两口猪本来打算腊月间卖，有了这本钱，他就可以做些小买卖，不再推鸡公车，如今可不成了。

　　一天，我又坐老俞的车。看他那模样儿，上下眼皮红红的，似乎喝过几两白干酒，颧骨以下的面颊全陷了进去，左边陷进更深，嘴就见得歪了。他改变了往常的习惯，只顾推车，不开口说话，呼呼的喘息越来越粗，我的胸口也仿佛感到压迫。

　　"老师，我在这儿想，通常说因果报应，到底有没有的？"他终于开口了。

　　我知道他说这个话的所以然，回答他说有或者没有，一样地嫌罗嗦，就含糊其辞应接道，"有人说有的，我也不大清楚。"

　　"有的吗？我自己摸摸心，考问自己，没占过人家的便宜，没糟蹋过老天爷生下来的东西，连小鸡儿也没踩死过一只，为什么处罚我这样地凶？老师，你看见的，长得结实干得活儿的一个孩儿，一下子没有了！莫非我干了什么恶事，自己不知道？我不知道，可以显个神通告诉我，不能马上处罚我！"

　　这跟《伯夷列传》里的"天之报施善人其何如哉！""倘所谓天道是耶非耶？"是同类的调子，我想，我不敢多问，随口地说，"你把他埋了？"

　　"埋了，就在邻居张家的地里。两口猪，卖了四千元，一千元的地价，三千元的棺材--只是几块薄板，像个火柴盒儿。"

　　"两口猪才卖得四千元？"

"腊月间卖当然不止，五千六千也卖得。如今是你去央求人家，人家买你的是帮你的忙，还论什么高啊低的。唉，说不得了，孩子死了，猪也卖了，先前想的只是个梦，往后还推