2019-2020学年人教版必修一《沁园春·长沙》教案
2019-2020学年人教版必修一《沁园春·长沙》教案第1页

独领风骚数百年 叩问大地叩问天

  --《沁园春·长沙》教学设计

  

一、 教学目标

1、 知识与技能:

(1) 熟读成诵,掌握词中难解的字词,疏通词意。

(2) 能用比较的方法概括并理解词中意象的特点。

(3) 把握诗人的情感。

(4) 掌握词中景中寓情,情中显志的特点。

2、 过程与方法:学会比较分析的方法。

3、 情感态度与价值观:学生受到毛泽东等革命志士对国家命运担忧,敢于为革命献身的精神的感染,树立"以天下为己任""天下兴亡,匹夫有责"的博大情怀。

二、 教学重点

  能用比较的方法概括并理解词中意象的特点,把握诗人的情感。

三、教学难点:

  能用比较的方法概括并理解词中意象的特点。

四、课时安排:1课时

教学过程:

一、 导入:如果说几千年前我国伟大的爱国主义浪漫诗人屈原虽忠君爱国,却遭谗言流放,在楚先王之庙写下长篇诗歌《天问》,叩问苍天,只是徒劳地在等待天地的回答,让皇天后土见证他的衷心,那么几千年后,又一位伟大的诗人,一代风流人物毛泽东在湘江之滨,橘子洲头,也在同样的叩问天地"谁主沉浮",答案又是什么呢?还是徒劳地在等待天地的回答吗?那么今天就让我们带着这个疑问一起走进毛泽东的词作《沁园春·长沙》吧!

二、 初读感知

1、 学生自读

2、 提出字词疑点,教师板书指导:

漫江:满江 舸:[gě]船 寥廓(liáo kuò):广远空阔 万类:万物 沉浮:盛衰 携来:助词,无义,携同 稠:[chóu]多 恰:正直 挥斥:意气奔放,能力巨大 遒(qiú)劲头正足 粪土:把......当作粪土 遏(è):阻止

3教师范读(要求学生加深字词印象,理解词意)

三、细读探索

1、 学生齐读,一位学生到黑板上书写意象

2、 学生齐背《再别康桥》《天净沙·秋思》(注:《再别康桥》已经做了调整,学习完毕),在草稿纸上写意象,两位学生分别到黑板上写两首诗诗的意象

3、 学生思考,讨论,填写以下表格(教师在学生板书上做修改)

  《沁园春·长沙》 《再别康桥》 《天净沙·秋思》 意象 湘江、橘子洲头、万山 云彩、金柳、波光、软泥 枯藤、老树、昏鸦 层林、漫江、百舸 青荇、一潭、浮藻、青草 小桥、流水、人家、古道 鹰、鱼、万类 星辉、笙箫、夏虫 西风、瘦马、夕阳、断肠人 特点 远、宽、多 轻、柔、细 枯、败、老