学 科 数学 课 题 加法运算定律的应用 课 型 教

学

目

标 1、用运算定律进行一些简便运算。

　2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

　3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学 教学重点 能运用运算定律进行一些简便运算。 教学难点 能运用运算定律进行一些简便运算。 教学课时 一课时 教学过程设计 教学内容及问题情境

　　一、目标导学

　　1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个 吗？你能举出例子说说吗？

　　2、导入新课（师板书课题）

　　3、出示学习目标。

　　二、自主学习（根据自学提纲自学课本 20 页例 3。）

　（一）自学提纲

　　1、例 3 中都给出了哪些已知条件？求的问题是什么？

　　2、你能列出算式吗?

　　3、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交 流。

4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？

　（二）学生自学

　　（教师巡回指导，并告诉学生在看不懂的地方要 做上标记）。

　（三）自学检测

　　　计算下面各题，怎样简便就怎样计算 425+14+186 75+168+25

　　三、合作探究

　　1、小组互探

　　（把在自学过程中遇到的不会问题在小组内交流探 究）。

　　2、师生互探

　　（师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经 小组讨论后还未能解决的问题）

　　3、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？

　　四、达标训练

　　1、根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。

　　　　　46+ （） =75+ （） （） +38= （） +59

　　　　　24+19= （） + （） a+57=（ ）+（ ）

　　　　　 要求学生说出根据什么运算定律填数。

2 下面各式那些符合加法交换律。

　　　　　140+250=260+130

　　　　　a+400=400+a

　　　　　20+70+30=70+30+20

　　　　　260+450=460+ 250

　 3、P20 做一做 1、2

　　五、全课总结

　　　通过今天的学习，你有什么收获？