三位数除以两位数

教学目标：

1．创设具体情境，学生在独立探索的过程中经历三位数除以两位数试商的方法，会用"四舍五入"法进行试商。能正确进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。

2．在对自己和他人计算分析的过程中增强辨析、归纳的能力。 3．能运用所获得的计算知识解决生活中的实际问题。

4．在计算的过程中能形成良好的学习品质，获得积极的数学学习情感。

教学重点、难点：

　　让学生学会用"四舍五入"的方法把除数看作是与它相接近的整十数去试商。

教具、学具准备：

实物投影仪 　教学过程：

教学设计 设计意图 一、 创设情景，激发兴趣，引出数学问题。

1．出示挂图：从图上你可以看到什么？你能根据图上的信息提出一个数学问题么？

　2．可以怎样列式？

　学生口答，教师板书192÷32=

　3．教师在黑板上列出竖式。让学生来说说，192÷32商应该几？你是怎么确定的？（小组可以讨论一下）

　（可能会有学生说一个一个去试的，也可能有学生说看成30去试商的。）

　4．教师抓住学生在回答过程中的一些信息，肯定学生可以把32看作30来除的，这样可以大致确定商应该是几？

　 教师在黑板上示范，把32看成30，商6，32×6=192，正好除完。

　验算一下对不对。

2．学生尝试用这种方法计算。

97÷23 334÷41

（1） 学生独立计算。

（2） 小组交流计算方法。

（3） 全班交流计算方法，重点让学生说说把除数看成是几，估计商几，计算过程是什么，最后正确的商是多少？ 从生活中提取数学问题，这是数学课堂需要培养的能力之一。用数学的方法解决问题，是数学课堂的重要任务。四舍五入试商是学生第一次接触到的计算方法，教师可以在学生讨论的基础上对这种方法作详细的讲解。