科目：历史 授课时间：第 周 星期 年 月 日

单元（章节）课题 专题三 近代中国的民主革命 本节课题 辛亥革命 教材

分析 　　本课是人民版必修1专题3"近代中国的民主革命"第2课的内容。

辛亥革命是近代中国反帝反封、追求民族独立道路上的重要一步，是旧民主主义革命的顶峰，是中国近代化道路中巍然屹立的里程碑。在专题三中，本课是对前几节内容的延续和后一节内容的铺垫，起着承上启下的作用。同时紧密联系必修2和必修3的相关内容，在中国近代史的知识体系中有着重要的地位。 学情

分析 本课的授课对象是高一学生，他们思维活跃，课堂参与度高。在初中阶段已经学习过辛亥革命的相关知识，学生通过网络、电视、报纸等媒体可接触到很多关于辛亥革命的知识，对这一历史事件有了进一步的了解。但由于初中历史教学的深度不及高中，学生对知识的掌握缺乏系统性。因此，在教学中要充分考虑学生的情况，通过有意义问题的设置激发学生思考，培养学生的问题意识与质疑精神，提高学生的思辨能力与历史判断能力，避免成为初中的简单重复。 三维目标 　　知识与能力：

　　1、了解辛亥革命的过程；理解《临时约法》的性质；认识辛亥革命的历史意义。

　　2、结合对辛亥革命存在差异的评价，引导学生分析出现差异性评价的原因，培养学生的阅读理解、辨证分析问题的能力，增强学生的史证意识。

　　过程与方法：

学会根据史料获取信息，理解信息并能结合材料文字表述有关的信息，学会运用归纳等方法对获取的信息进行加工。通过对"辛亥革命评价差异性"的分析，培养学生善于思考，勇于发现问题、解决问题等自学能力。

　　情感态度价值观：

通过本课学习让学生体会到近代中国革命党人的牺牲精神，增强学生历史责任感和使命感；通过对"辛亥革命评价的差异性"进行分析，使学生能够尽量做到客观公正评价历史事件。 提炼的课题 　　多角度评价辛亥革命 教学重难点 重点：《中华民国临时约法》和辛亥革命的意义

难点：如何看待辛亥革命评价的差异性