Unit 11How was your school trip? Section B2a-2c

教学设计

　教学内容：人教版新目标英语七年级下册

　Unit 11How was your school trip? Section B2a-2c

　课标要求及分析：

　课标对三级读的要求是：能读懂简单的故事和短文并抓住大意。

　能归纳总结文章大意的句子叫中心句，通常出现在文章的首句或末尾，找到中心句有助于理解文章大意。

　教材分析：

　本课是本单元的第五课时，课型为阅读课。在初步学习了一般过去时的基础上，通过阅读两篇旅行日记，考察学生对篇章的理解和培养阅读策略。同时又为后面的写作课做好铺垫。

　学情分析：

七年级的学生对学校旅行这一话题很感兴趣。在之前的学习中学生已掌握了一些描述性形容词及动词过去式，但学生还不能准确分辨褒义词和贬义词，对于一些较难的动词过去式读音掌握不准。

　教学重点：掌握与旅行活动相关的短语和描述性形容词

　教学难点：正确使用英语褒义词和贬义词进行描述

　学习目标：

1.通过情景体验，能够掌握新短语：go on a school trip, be interested in...,

buy sth.for sb.,along the way,not... at all

2.通过完成阅读任务，能正确使用英语褒义词和贬义词进行描述。

3.通过模拟采访活动，能体会以积极乐观的态度去看待人或事物。

　教学流程：

出示学习目标，学生齐读。

一、联系实际，导入新课 （1分钟）

　　今年暑假，学校的四星级学生参加了一次学校旅行。设计问题：

问题1.Where did you go on your last school trip?

问题2.What did you do ?

问题3.How was your shool trip?

【设计意图】从学生生活实际出发，让学生有话可说。用上节课学过的三个问句以旧带新引出school trip话题，同时激发学生学习兴趣。