教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 北师大版五年级数学上册《组合图形的面积》 上课班级 五（3）、（4） 主备教师 张华 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 明确组合图形是由几个简单图形组合而成，求组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算 过程与方法 通过实践操作、练习，提高观察、分析能力和解题的灵活性；能正确地分析图形。 情感态度与价值观 培养学生的合作、探究意识及创新精神，及积极参与数学学习活动的习惯。 教学重点 掌握组合图形面积的计算方法。 教学难点 理解计算组合图形面积的多种方法。 教具准备 多媒体课件 教法运用 情境教学法、直观教学法、谈论法 学法指导 主探究法、合作交流法、练习法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 导入

新课

（检查预习） 一、复习旧知:1.请看大屏幕，你会计算它们的面积吗？谁来说说？

2.请多名学生分别选一个平面图形说，师板书：（各种图形面积公式） 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长 平行四边形面积=底×高

三角形面积=底×高÷2 梯形面积=（上底+下底）×高÷2

学生观察图形，回答它们各自的面积计算公式。 通过复习旧知，为学习新知准备。 初

学

新

课

（初步探究） 二、探求新知：（一）认识组合图形 1．你看到了什么图形？发现了什么？（以下三幅图形是由各种简单图形组合而成的。）

2.生活中还有像这样由一些简单图形组合而成的图形，我们把这些图形都叫做组合图形（课件出示组合图形的概念板书课题"组合图形的

学生观察组合图形，思考问题，并在小组交流。 通过让学生自主探究，提高学生的观察、分析、归纳解决问题的能力

引

导

释

疑

（合作学习） （二）学习组合图形面积的计算

　　1．出示例题：这是房子的平面图，你打算怎样计算它的面积？，选择你喜欢的方法在练习本上列式计算，可以同桌讨论讨论。

　　2.让学生上台展示算法，并说说是怎样想的。（师适时引导，根据学生的算法适时介绍分割法和添补法。）

让学生自主探究解决问题的方法 通过让学生自主探究，提高学生的观察、分析、归纳解决问题的能力 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt