七年级（上）生物《 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 》

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教材版本 人教版 课 型 新授课 学习目标

（含重、难点） 1、通过对照实验，能说出绿色植物光合作用的产物、条件和场所。 （重点、难点）

2、知道绿色植物制造的有机物有什么用。

3、体验科学实验的过程，形成团队合作精神,增强钻研、求实、严谨的科学素养。 教、学具准备 经过遮光处理的叶子、培养皿、烧杯、三脚架、石棉网、碘液、水、酒精 学 案 导 案 （教学流程） 设计意图 【使用说明与方法指导】

仔细阅读课本P116-119，用黑笔勾画重点知识，然后结合课本认真完成导学案，用红笔做好疑难标记，准备上课讨论。

【自主学习】--发掘自学潜能，试试，你会有新发现

（参考课本第116至119页内容，尝试填写各空）

1、淀粉的特性是遇到碘就会变 色。

2、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 绿色植物作为生物圈中的 ，它们制造的有机物，通过 、 为生物圈中的其它生物提供食物来源，养育了生物圈中的其他生物。

3、光合作用的概念：绿色植物利用__ ___提供的能量，在_________中合成了_______等有机物，并且把__ _____转变成_________，储存在_________中，这个过程就叫光合作用。

一、导入新课，认定目标，板书课题（3分钟）

1、设疑

2、齐读目标

二、预习，展示成果（5分钟）

1、 课前独立阅读课本，完成自主学习部分的内容

2、 与你的对子分对统一答案，为抢答作准备

3、根据其他同学的展示，深化和完善自学成果，用红笔改正。 提问式入，师生互动，激发学的学习热情

树立目标意识，以目标指导学生学习，让学生懂得本节课学什么及要达到怎样的学习效果

培养学生的自学能力，让学生真正学会学习，成为学习的主人。