第十三课 辛亥革命教案

【设计思想】

1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分"动"起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、积极性和参与性，培养学生探究问题的能力和实事求是的科学态度。

2、通过对孙中山这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习革命家越挫越勇、奋斗不息的革命精神，对学生进行人生观教育。

3、通过本课的学习，使学生认识到中华民国的建立推动了中国政治民主化进程。

【教材分析】

　　辛亥革命是中国近代史上一次反帝反封建的资产阶级民主革命，是近代百年史上的第一次伟大的历史巨变。革命爆发前，中国的社会背景异常复杂，具备了革命所需要的经济基础、阶级基础、思想基础、组织基础、军事基础、有利条件。武昌起义之后，成立中华民国，颁布《中华民国临时约法》，实行民主共和制，废除君主专制制度。使中国近代化进程深入到制度层面，这是历史的进步。然而，由于资产阶级在经济上政治上的软弱性，辛亥革命的成果很快被封建军阀袁世凯窃取了，中华民国如昙花一现很快消失在历史的洪流之中。

【学情分析】

1、高一学生已具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃、自学能力较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步，又敢于表现，乐于展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。

2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性，激发学生学习历史的兴趣，并力争在能力上有所突破。

【教学目标】

1、知识与能力：

　　分析辛亥革命爆发的原因；掌握《中华民国临时约法》的内容，并进行正确的评价；剖析袁世凯篡夺革命果实的原因和过程，正确评价辛亥革命。

2、过程与方法：