"三环六步教学"四年级语文上册教案

　　　　　22.跨越海峡的生命桥（第一课时）

　　 四（ 2 ）班 语文 教师：管海霞

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题

　　1999年9月22日，（图1：医院）阳光洒满了美丽的杭州市，（图2：病床）一位刚满18岁的年轻人，静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。因为他患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵。这位正值花样年华的年轻人，他的生命有救吗？ 今天，我们来学习22课《跨越海峡的生命桥》。

　　2.揭示目标

　　（1）自学本课生字新词。

　　（2）有感情地朗读课文，给课文分段概括段意。

　　（3）引导学生概括课文的主要内容。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：扫清字词障碍。（ 5 分钟左右）

　　独学：（1）找一找：自由朗读课文，把不认识的字及新词画出来。

（2）读一读：用自己喜欢的方式识记生字新词。

（3）想一想：借助工具书理解新词意思。

　　互学：出示要求会读的生字卡片，学生认读。

　　群学：纠正学生认错的字词。对易错字音，形，意进行指导。

　　自主探究二，熟读课文，了解大意。（9分钟）

　　独学：读一读：学生自主朗读课文。

　　　　　想一想：课文主要讲了一件什么事？

　　互学：议一议：小组内讨论总结。

　　群学：（课文主要讲了大陆小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命。）

　　自学探究三，分段并概括段落大意

　　独学：读一读：同学们自由再读课文。

　　　　　想一想：课文可以分成几部分，各部分讲什么？

　　互学：议一议：小组内讨论并总结。

　　群学：课文的几部分及段意：

　　第一部分（1、2段）:生命垂危---期待骨髓。

第二部分（3-5段）：不顾危险---抽取骨髓。