第三单元

　　单元目标：

　　1、使学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。

　　2、使学生能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，培养学生能用所学知识解决简单的实际问题的能力。。

第三单元 第一课时 加法交换律和结合律

　　教学内容：加法交换律和结合律（课本第17-18页）

　　教学目标：

　　 1、结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。

　　2、能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。

　　3、培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。

　　教学重点：认识和理解加法交换律和结合律的含义。

　　教学难点：引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。

　　教学方法：讲授法

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1.引入谈话。

　　在我们班里，有多少同学会骑车？你最远骑到什么地方？

　　骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！ （多媒体演示：李叔叔骑车旅行的场景。）

　　2.获得信息。

　　问：从中你可以得到哪些信息？ （学生同桌交流，然后全班汇报。）

　　问题是什么？

　　3.解决问题。

　　问：能列式计算解决这个问题吗？ （学生自己列式并口答。）

二、探索规律

　　1.加法交换律。

　　（1）解决例1的问题。 根据学生回答板书：

　　40＋56＝96（千米） 56＋40＝96（千米）

问：两个算式都表示什么？得数怎样？○里填什么符号？ 40＋56○56+40，