七年历史下 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
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第13课 蒙古的兴起和元朝的建立

[教学目标]

1、知识与能力目标:

  通过本课的学习,使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程,以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起,成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、行省制度的建立等基本史实。

2、情感态度与价值观目标:

  元朝统一全国,疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管辖,促进了民族的融合;社会经济继续发展;中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。

[重点和难点]

"行省制度"及"民族融合"是本课的重点。

"行省制度"又是本课的难点。另外,本课内容繁多,讲述时如何做到条理清楚,重点突出,也是个难点。

[教法、学法]应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具] 《成吉思汗》像及《成吉思汗陵》照片等相关多媒体、图片

[教学过程]

1)复习提问上节内容。

2)导入新课:教师可提问:两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权?在学生回答出契丹族建立的辽、党项族建立的西夏及女真族建立的金之后,教师指出当时北方还生活着一个少数民族--蒙古族,由此导入新课。

3)讲授新课:

一、成吉思汗统一蒙古:

1、在斡难河流域的一个部落逐渐强大起来,杰出的首领铁木真逐渐统一蒙古。

2、1206年,铁木真为大汗,尊称他为成吉思汗,建立蒙古政权。

(讲述蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古时,应突出成吉思汗这个人物。通过讲述铁木真童年经历,以激发学生的学习兴趣,并对铁木真的坚强和机敏留下深刻印象。讲述时可指导学生看《成吉思汗》像及《成吉思汗陵》照片,以加强感性印象。)

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二、元朝统一全国:

1、成吉思汗的孙子忽必烈1271年定国号为元,都:大都。忽必烈就是元世祖;

2、1276年元灭南宋。

3、抗元将领文天祥。

(关于元朝的建立,过程应从简。为使学生条理清晰,提高课堂效率,也可借助于地图或多媒体课件讲述元朝的建立及统一过程,并注意突出两件大事:1271年忽必烈定国号为元,1276年元灭南宋。关于文天祥抗元,可指导学生阅读小字或讲述文天祥抗元故事,学习他不畏强暴、坚贞不屈的崇高气节,根据学生的特点,可酌情介绍《过零丁洋》及《正气歌》。)

三、元朝对我国多民族统一国家的发展作出了哪些贡献。

①元朝的统一,结束了北宋以来几个政权并立的局面,元朝的疆域,比以往任何朝代都辽阔。